13.11吉祥物的设计.ppt.pptxVIP

吉祥物的设计;教学目标。 知识与技能。 一、通过本课学习了解吉祥物设计理念感知吉祥物设计的一般方法和造型的独特审美特征。 二、尝试设计一个有创意有内涵的平面或立体吉祥物。 三、培养学生的动手能力空间想象力和创造力。 四、培养学生对事物主题的感知和用美术手法表达的能力 过程与方法 一、通过对优秀吉祥物设计的赏析学习设计并制作吉祥物。 二、从生活原型入手是加入主题，创造新的艺术形象 情感态度和价值观 一、教学生教学生学会用美术语言表达自我传递感情 二、通过吉祥物设计引导学生关心校园社区故乡国家乃至世界范围的重大活动赛事等。三通过利用废旧材料制作吉祥物，培养学生的环保意识和热爱生活的美好情感 教学重点；吉祥物的造型设设计和一般表现方法 教学难点；吉祥物造型及触及的准确表达 ; 传统吉祥物：指人们在事物固有属性特征的???础上进行艺术加工，强化其吉祥寓意，用来表达人们向往和追求吉祥幸福与和谐美好的愿望，所创造出的一种艺术形象。如牡丹寓意富贵吉祥，荷花寓意和美等。;;传统吉祥物的部分形态;十二生肖; 吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性形象。; 现代吉祥物：以具有吉祥寓意和鲜明特点的形象，博得人们的注意及喜爱，借此引起人们对他们所代表的文化活动、企业精神的关注、了解和青睐。; 同学们，你们知道这些可爱的形象是谁吗？它们有什么寓意？;福娃贝贝 　　贝贝传递的祝福是繁荣。在中国传统文化艺术中, “鱼” 和 “水” 的图案是繁荣与收获的象征，人们用“鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现,“鱼”还有吉庆有余、年年有余的蕴涵。 　　贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。贝贝温柔纯洁，是水上运动的高手，和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映。;福娃欢欢 欢欢是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。欢欢是运动激情的化身，他将激情散播世界，传递 更快、更高、更强的奥林匹克精神。 　　欢欢的头部纹饰源自敦煌壁画中火焰的纹样。他性格外向奔放，熟稔各项球类运动，代表奥林匹克五环中红色的一环。;福娃迎迎 　　迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，他来自中国辽阔的西部大地，将健康的美好祝福传向世界。迎迎是青藏高原特有的保护动物藏羚羊，是绿色奥运的展现。 　　迎迎的头部纹饰融入了青藏高原和新疆等西部地区的装饰风格。他身手敏捷，是田径好手，代表奥林匹克五环中黄色的一环。;福娃妮妮 　　妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。“燕”还代表燕京(古代北京的称谓)。妮妮把春天和喜悦带给人们，飞过之处播撒“祝您好运”的美好祝福。 　　天真无邪、欢快矫捷的妮妮将在体操比赛中闪亮登场，她代表奥林匹克五环中绿色的一环。 ;福娃晶晶 　　晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜爱。 　　晶晶来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存。他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。晶晶憨厚乐观，充满力量，代表奥林匹克五环中黑色的一环。;认真观察，“盼盼” 和“晶晶” 跟真熊猫相比，艺术家抓住了那些特点进行观察。; 让我们欣赏一些吉祥物，分析一下他们的设计思想和手法。！;2007年第三届中国木制玩具节吉祥物“木偶—赢赢”;2007上海国际马拉松吉祥物“东东”;第十届亚太兰花大会暨第二十届中国兰花博览会吉祥物 “兰兰”;2008年贵州省首届农民运动会吉祥物“丰丰”;亲切动人让人接受;人格化的艺术处理;吉祥物设计要求 1主题鲜明 2形象可爱 3内涵丰富 4寓意吉祥象;猜猜看，他们是谁的使者？;这只倔犟的小螃蟹在倡导什么？; 再让我们看看2000奥运会悉尼（澳大利亚）吉祥物。你能体会出夸张、变形的表现方法吗？; 这只红光满面的小鹿，朝气蓬勃、大步向前，寓意我国人民珍爱健康，热爱体育运动的精神。知道他是谁吗？他就是第七届全国冬运会的吉祥物璐璐。;2010年上海世博会吉祥物“海宝”寓意四海之宝，“人”字为基本造型元素，蓝色象征地球、海洋、自然、生命、梦想等，显示了上海地域特色。; 同学们注意到了吗？这只展翅高飞的雄鹰，双脚变成了一辆轮椅。这种极具象征意义的吉祥物形象，对于社会大众尤其是残疾人必然会唤起一种积极向上、笑对人生，与命运抗争的美好感情，给人以激励，使人奋进。;;1980奥运会莫斯科 （前苏联）; 有时，吉祥物的设计要选择能体现地域特点及象征性的形象来重新创造，表现一个企业或主题活动及城市形象的内涵。;设计吉祥物应注意些什么？; 让我们来看看一个吉祥物产生的??程吧！;①;②;④; 吉祥物的设计主体形象完成后，可进行变体设计。设计时应注意以下几点：表现手法一致；形式感一致；形象特征一致；比例、大小一致；