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本科国际商务专业学生就业能力培养方式的研究 　　摘要：当前国际商务专业的培养仍然存在着许多问题，例如培养目标不明确、课程体系设置不合理以及实践教学的缺乏等，导致国际商务专业毕业学生的就业能力低，难以满足企业的要求。高校应当对于这些问题给予真正的重视，对国际商务学生应当有新的定位，而不是在以前国际经济与贸易专业或是英语专业培养方式的基础上进行简单的转变，应当认真分析国际商务专业学生就业力，培养本专业毕业生应当具有的竞争优势。 　　关键词：国际商务；就业能力；培养方式 　　中图分类号：G4 　　文献标识码：A 　　doi：10.19311/j.cnki2016.20.077 　　1引言 　　就业力这个词最早是被英国经济学家贝弗里奇（Beveridge）在1909年时所提出。他指出就业力可以称为“可雇用性”，是指个人能够获得和保持工作的能力。在2005年，美国教育与就业委员会再一次对就业力这一概念加以明确。就业力（Employ ability），即“可雇用性”，是指一个人获得和保持工作的能力。就业力不仅包括人们找工作的能力，还包括了一个人能够良好的完成自己的工作和实现自己职业生涯良好发展的持续能力。因此，学生在校期间培养非常高的就业能力对于学生在毕业以后的发展而言是非常重要的，不但可以让学生顺利的找到自己合适的工作，进入企业之后能够快速的适应企业环境，而且对于学生自身一生的职业生涯也是十分有益的。本文要探讨的就是国际商务专业学生在校期间应当受到哪些教育、具体课程如何设置、教师队伍如何建设及高校应当做出哪些努力，才能培养出具有高就业能力的国际商务毕业生，这也是许多高校一直在研究探索的。 　　2本科国际商务专业学生应当具备的能力 　　国际商务专业学生应当具备的能力我在这里简单的将它归纳为五大类，分别是基本工作能力、企业管理能力、熟悉一门外语的能力、跨文化交际能力及基本的实践能力。这五个方面的能力应当是每一个合格的国际商务专业毕业生所具备的。因此，高校在对国际商务学生进行培养时应当注意对国际商务学生能力在这五个方面进行全面的培养。同样这五个方面应更加强调第五点基本实践能力的重要性，这里所说的基本实践能力是建立在以上四个能力充分具备的基础上良好的运用所学理论知识于实践当中的基本能力。这五个方面可以由图1的金字塔图形进行表示，越往上学习和掌握的难度加大，并且能够熟练掌握的人数也会随之减少。 　　2.1专业基本工作能力 　　专业基本工作能力也就是说学生在毕业时能够快速的进入工作状态并且可以从事自己所选择工作的能力。国际商务学生要掌握不同国家政策法律、法规的差异，同时在基础课程的学习上就应当熟练的掌握国际商法、国际贸易理论、国际贸易事务和国际金融等方面的知识。同时也应当具备基本办公软件操作、应用文写作、基本的商务沟通及管理、电子商务的操作能力等。 　　2.2企业管理能力 　　国际商务属于管理学专业，高校在培养方式上应当更加注重学生注意培养学生应当具备一般的企业管理能力。例如，企业管理最基本的沟通能力、协调能力、规划与统整能力、决策与执行能力等等。还需要具有国际贸易理论与实务、国际贸易运营、国际物流、进出口业务实训、国际结算、外贸会计等国际贸易运营管理能力，以及国际商务管理、国际企业人力资源管理、公司理财、公共关系管理等国际商务运营管理能力。中小企业海外投资实务操作、国际投资、国际商务案例分析、电子商务案例分析、广告学、客户关系管理、国际市场营销、营销技巧训练等国际市场开拓及营销能力。 　　2.3熟练掌握一门外语能力 　　对于国际商务专业的学生而言，熟练掌握一门外语是非常重要的，这里我仅强调英语的重要性，尽管熟练掌握英语不一定是学生毕业的必须条件，但是英语对于国际商务学生就业甚至以后在企业的发展有着非常重要的作用。国际商务学生一般跨国公司、外向型企业和外资企业等从事国际商务活动的商务代表、国际商务师及国际化经营工作；或者在涉外经济贸易部门及政府机构从事对外经营管理、政策法规制定与实施，以及国际化商务活动策划工作。如果学生熟练掌握了一门外语，那么可想而知对于他们以后发展是非常有益的。 　　2.4跨文化交际能力 　　不同国家的文化不同，这就要求国际商务学生在学习的过程中，把这种思想深入到自己的意识中。同时在校也要学习不同国家或者民族的文化差异，清楚的意识到在国际交往中要了解和尊重对方的文化，这样才能比较深入地交流沟通和融洽相处。而这种跨文化交际的能力不是在书本上能够完全学习到的。一方面单从书本上学习，无法使学生深刻体会文化差异对沟通的影响；另一方面文化并不是一成不变的，一个民族的文化也会受到外来文化的影响而有所改。因此，高校应当尽力给学生营造这种文化差异的学习环境，增加这方面的实践课程。 　　2