高考生物必修3一轮2章2通过激素的调节神经调节与体液调节.pptVIP

瞻望考向 本考点内容一向是高考热点，考查形式既包括选择题，也包括非选择题。选择题多考查内分泌腺及其相应激素名称与功能，非选择题则更多地集中于与激素分泌调节相关的动物生理实验探究及神经调节与体液调节关系探究。复习备考时应予以格外关注。 下图甲的A、B、C表示人体细胞间信息传递的三种方式；图乙表示信号分子对靶细胞作用的方式。请据图回答相关问题： (1)从信息传递速度看，方式____________的信息传递缓慢，方式____________的信息传递迅速。 (2)体温调节可能涉及的信息传递方式有____________。存在反馈调节的是 。 (3)图乙③表示的结构及主要组成成分是_____________、_________________。 (4)表示胰岛素分子对机体作用过程的是图甲中的____________，如果胰岛素与图乙中的③结合，则激酶激活细胞的特殊功能有 ___________________________ A、B C A、B、C A、B 受体 蛋白质 促进糖原的合成、促进血糖的氧化分解、抑制非糖物质的转化 A 【解题指导】　图甲表示信息传递的三种方式：A表示体液传递，B表示神经—体液传递，C表示神经传递，体液调节速度缓慢，神经调节迅速。图乙表示信号分子与靶细胞的作用过程。信号分子与靶细胞表面的受体结合，激活细胞内的相关酶。胰岛素分子是唯一降低血糖的激素，它通过促进糖原的合成、促进血糖的氧化分解、抑制非糖物质的转化来实现。 激素生理功能的研究中常用的方法有摘除、移植、注射、饲喂法等，但后两种方法使用中还要注意相关激素的化学本质。例如： 理论指导 激素生理功能的研究方法 1.注射法及饲喂法 原理：通过注射或饲喂某种激素使受试动物发生异常生 理变化，从而验证某些激素的生理功能。 过程：给正常的蝌蚪饲喂含甲状腺制剂的饲料或在其生 活的水中加入甲状腺激素。 结果：蝌蚪短时间内变成了一个小型青蛙。 分析：蝌蚪体内的甲状腺激素含量过高。 结论：甲状腺激素能促进幼小动物的发育。 2.切除法 原理：切除动物的某种内分泌腺，通过观察该动物的 异常反应来验证该腺体所分泌激素的功能。 过程：手术摘除小狗的甲状腺。 结果：小狗出现身体臃肿、行动呆笨迟缓、精神萎靡、 食欲不振、身体发育停止等症状。 分析：甲状腺激素在体内含量减少。 结论：甲状腺激素能促进新陈代谢，提高神经系统的 兴奋性，促进动物发育。 3.移植法 原理：将某种内分泌腺从一动物移植到无该腺体的另一同种动物体 内，观察其生理变化，以验证该腺体所分泌激素的功能。 过程a：把公鸡和母鸡阉割。 现象：都逐渐丧失各自的第二性征。 结论：性腺能维持第二性征。 过程b：把公鸡的睾丸、母鸡的卵巢分别移植到阉割过的母鸡和公 鸡体内。 现象：丧失第二性征的母鸡、公鸡分别出现了公鸡、母鸡的第二 性征。 结论：性腺(睾丸和卵巢)分泌的性激素能激发并维持动物的第二性征。 (2008·广东高考)某研究小组进行一个有关兔 水盐代谢调节的实验，以下为实验报告，请予以完善。 实验名称　兔的水盐代谢调节 (一)材料与方法 (1)家兔12只，2.5 kg/只，随机分为3组(甲、乙及丙组)， 每组4只。 (2)对甲组兔静脉滴注1.5% NaCl溶液，乙组滴注0.9 % NaCl溶液，丙组滴注蒸馏水。滴注量均为200 mL,0.5 h滴完。 命题设计 (3)从滴注开始收集测定2 h内兔的尿液量。 (二)结果与分析 (1)甲乙丙兔平均尿量比较：　 。 (2)原因： 　 。 (三)讨论： (1)实验设计时每组兔能否只用1只？为什么？ (2)有人认为需要增加1组兔才能使本实验设计更为完