华北水利水电大学XX一级学科博士研究生培养方案.docVIP

华北水利水电大学XX一级学科博士研究生培养方案.doc

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华北水利水电大学XXX一级学科 博士研究生培养方案 (黑体小二) (学科代码:xxxx 授予x学博士学位) 学科简介(黑体小四) (简单介绍专业的发展状况、学术地位、主要研究方向、师资队伍、实验条件、主要科研项目及研究成果,以及其它需要说明的学科优势等内容。) (宋体五号) 培养目标(黑体小四) (根据教育部对不同专业博士研究生培养的有关规定,结合各学位点实际情况撰写。一方面对研究生在思想品德、基础理论、专业知识、独立工作能力、实验动手能力、创新能力等提出要求,另一方面要体现本学位点在高层次人才培养方面的理念和特色。) (宋体五号) 研究方向(黑体小四) (研究方向的设置可参考《本学科博士学位授权点基本条件》。) (一) (二) ... (四) (宋体五号) 培养方式(黑体小四) 1.博士研究生培养实行导师负责制,学科设置博士研究生教育指导组,必要时可设副导师。跨学科或交叉学科培养博士研究生时,应从相关学科中聘请副导师协助指导。博士研究生教育指导组成员和副导师必须具有高级职称。 2.博士研究生的培养以科学研究工作为主,重点培养独立从事科学研究工作和进行创造性研究工作的能力同时,要根据学科、学位论文的需要及个人的实际情况学习有关课程。要学会进行创造性研究工作的方法和培养严谨的科学作风。 3.博士研究生培养采取全日制培养方式。 (宋体五号) 学制和学分(黑体小四) (一)学制要求 博士研究生标准学制为3年,学习年限最长不超过6年。在职博士研究生学习年限至少4年,最长不超过7年。 (二)学分要求 博士研究生的课程包括学位课(公共课、基础课、专业必修课)、非学位课(公共选修课、专业选修课)和必修环节,在规定的学习期限内所修总学分不少于14学分。跨专业考取的博士研究生,应补修本专业硕士研究生基础理论课或专业学位课不少于2门,补修课程由导师确定,并在课程计划中列出。 (宋体五号) 课程设置(黑体小四) 博士研究生的课程设置详见表1,总学分不少于14学分,其中学位课不少于8学分、非学位课不少于6学分,必修环节不计学分。第一外国语36学时计1学分,其他课程18学时计1学分。博士研究生应根据研究方向和学位论文的需要,在导师指导下选择适合的课程学习,在博士论文开题前应完成课程学分。具体要求如下。 表1 博士研究生培养课程设置表 类别 课程名称 学时 学分 开课学期 考核方式 备注 学位课 公共课 第一外国语 72 2 1 考试 4学分 中国马克思主义与当代 36 2 1 考试 基础课 考试 至少 2学分 专业必修课 考试 2学分 考试 考试 非学位课 公共选修课 马克思主义经典著作选读 18 1 2 考查 至少 6学分 第二外国语 36 2 2 考查 专业选修课 补修课程 跨专业的学生至少选修2门 必修环节 开题报告 \ 3-4 学术活动 \ 1-6 (一)学位课(不少于8学分) 1. 公共课(4学分):第一外国语,72学时,计2学分;中国马克思主义与当代,36学时,计2学分。 2. 基础课(不少于2学分):各研究方向根据实际情况,选修不少于2学分的课程。 3. 专业必修课(不少于2学分):各研究方向根据实际情况,选修不少于2学分的课程。 (二)非学位课(不少于6学分) 各研究方向根据实际情况,从公共选修课和专业选修课中选修不少于6学分的课程。 (三)补修课程 跨专业考取的博士研究生,应补修本专业硕士研究生基础理论课或专业学位课不少于2门,补修课程学分不计入总学分。 (四)必修环节(3学分) 1. 开题报告:博士研究生在广泛调查研究、阅读文献资料、了解主攻方向的前沿成果和发展动态的基础上,撰写开题报告。 2. 学术活动:博士研究生在学期间,应在导师确定的专题领域,至少参加8 次前沿讲座或专题研讨,做2次以上学术报告,并要求每完成一次学术活动,须写出不少于 500 字小结。 (宋体五号) 发表的学术论文(黑体小四) (博士研究生在学习期间,发表学术论文及取得等同学术成果的相关要求) (宋体五号) 学位论文(黑体小四) (一)论文选题 博士研究生的学位论文选题应面向本学科前沿性科学问题或解决重大技术需求,选题研究目标明确,研究内容具体,技术路线清晰,具有现实可行性。选题不能过于宽泛,强调围绕研究目标系统地开展研究工作。 (二)开题报告 博士研究生开题报告应在入学后第四学期完成。博士研究生在广泛调查研究、阅读文献资料、了解主攻方向的前沿成果和发展动态的基础上,在导师和博士研究生教育指导组的指导下,提出学位论文选题。学位论文的选题应对学术发展、经济建设和社会进步有重要意义。博士研究生应就选题意义、目前相关成果、研究基础与实验条件、拟采取的理论与方法等方面做学位论文选题报告,尽可能广泛地听取专家意见。 博士研究生应在规定的时间内,就选题的背景意义、

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