机械工程及自动化专业建设总结.docVIP

PAGE PAGE 1 机械工程及自动化专业建设总结 一、专业发展历史沿革 我校于1958建校时就设置有金工力学教研室，1978年在金工力学教研室的基础上，在保定校区成立机械系，开始招收机械制造专业学生。恢复高考后，由原华北电力学院和华北水利水电学院的教师在北京成立北京水利水电经济管理学院，并于1983年开始招收机械专业学生。1990年院系调整时，机械教研室划归动力工程系，开始停招机械专业学生，教研室教师主要为管理系的物资管理专业开设金属材料学、机械基础和工程机械课程；为1992年开始招生的热能工程专业学生开设机械设计基础、金属材料与热处理、金属工艺等课程。2001年华北电力大学在北京校区恢复机械学科，开始招收机械工程及自动化专业本科生， 2003年停招，而又在2006年开始恢复招生。通过这样的过程，我们的体会是： 1．机械工程及自动化专业人才是国家所需要的，因为已毕业两届学生的一次就业率都是100%。尤其是在目前国家振兴工业基地、提高通用设备及专用设备国产化率的今天，机械工程及自动化专业更是不可或缺的专业。 2．师资队伍：由于热能工程是近机类专业，其所开设的机械设计基础、公差与金属材料也是机械工程及自动化专业的技术基础课；教研室创建教师也曾经是华北电力学院、华北水利水电学院机械专业的创建教师，大部分教师都曾有为机械专业开设过类似课程的经历，因此，教研室保持有良好的学术风气和敬业爱岗的传统。目前教研室有教师8名，包括实验工程师1名，讲师1名，副教授3名，教授3名。其中63.3%具有硕士学位，另有3名教师在攻读博士学位。 3．本科教学：2001年招收机械工程及自动化专业本科一个班，2002年招收一个班。从已毕业学生在校学习情况看，机械工程及自动化专业学生各科考试合格率都比较高，而且学生对本专业有着浓厚的兴趣，树立了良好的学风和班风。 4．科学研究：多年来，机械教研室保持有良好的学术环境，曾获联合国中国部分优秀奖1项，国家科学技术进步三等奖1项及多项省部级奖励。 5．学位点建设与申报：具有机械设计及理论、机械电子工程和机械制造及其自动化专业的硕士学位授予权。 6。实验室建设：完成了实验室建设规划，购置了价值10万元的仪器设备。 二、专业定位 机械工程及自动化专业是在我校中长期发展战略目标“力争在2015年把学校建设成为国内一流、国际上有一定影响的研究型、多科性、国际化的全国重点大学”的大环境下，实现老专业新办的举措，该专业的兴办可实现与其他工科专业相比，具有最小机会成本，既充分发挥了我校传统专业的优势，又提高了办学效益。该专业兴办之初就确立了以“邓小平理论”、“三个代表”和科学发展观等重要理论为指针，全面贯彻党的教育方针的指导思想。以人为本，抢抓机遇，适应现代社会对机械工程及自动化人才的需求，扩大办学规模、优化专业结构、促进了办学质量和办学效益协调发展。以学科建设为龙头，以师资队伍建设为重点，以教学改革为手段，狠抓教学基本建设，切实提高办学质量和办学水平，形成了培养具有开拓精神、创新能力和奉献精神的机械工程及自动化人才的办学指导思想。 本专业的定位是：以我校（校部）拳头专业为发展平台，以国家需求为专业建设方向，积极面向国家振兴工业基地、提倡自主创新能力建设、提高通用设备及专业设备国产化率的政策，为国家培养基础扎实、专业面宽、能力强、素质高，具备机械设计与制造、自动化基础、计算机应用、工业设计和施工等方面知识，具有一定科研开发和创新能力，能在工业生产第一线从事机械工程及自动化领域内的设计制造、科技开发、应用研究和运行管理等方面工作的高级技术人才。 三、专业师资队伍建设 师资队伍建设是学科建设和专业建设的基础，师资队伍的业务水平和学术水平直接关系到教学质量的提高和人才培养目标的实现。因此，机械工程及自动化专业始终把师资队伍建设作为重中之重的建设工程。无论在规划和措施上，还是资金投入上，都给予了相当大的力度。我们主要完成了以下几个方面的工作： 1．学历、学位结构优化。本学科从2000年起积极鼓励在职在岗教师攻读 博士学位，目前已有3名教师在攻读博士学位； 2．专业方向优化。教研室高级职称教师相对较多，基本上每位副教授以上职称的教师都有自己的专业方向，并且能相互促进； 3．职称结构相对合理。教授占37.5%，副教授占37.5%，讲师（含实验工程师）占25%。由于本学科还在发展阶段，随着国内著名大学毕业的博士和博士后的引进，师资队伍的职称结构将进一步得到优化。这些条件为学科发展规划目标的实现奠定了重要的人才基础。 4．年龄结构合理。本学科教师在55岁以上的占12.5%，其中35岁以下占25%，36-45岁占37.5%，46-55岁占25%，初步建成了一支由中青年教师组成的学术思想活跃先进的教师队伍。 5．注重