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构建教研网络 提高教学质量;;;一、提高课堂效率;;（二）：转变观念;让学生动起来;（三）、课堂调研;（四）、借势而上;（五）、分科构建;;;4、总结提炼构建;（六）、深入完善;（七）、主题推进;二、推行“学案导学”; 2、为什么推动： 新课改要求：教师是学生学习的促进者，帮助学生决定适当的学习目标，并寻找达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略，发展学生的基本认识能力，提高学生的学力水平；激发学生的学习动机，培养其学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，为学生提供各种便利，为学生服务。 ;;; 4、推动的方法： （1）建立制度。 （2）培训交流。（培训讲座、经验交流、学生座谈、问卷调查、示范引领、专题赛讲） （3）总结模板。组织学科组长、备课组长研讨、编写出了适合本学科教学实际、具有指导性与可操作性的学案编写模板。模板的编写与制定，较为系统的总结了一年来学案编写与使用的经验与教训，极大地提升了案编写与使用的质量。;; （2）下周待使用学案的编写讨论。备课组共同讨论确定下周学案。 （3）上周使用完毕学案的总结。捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足进行反思。 ;学案要求 （1）目标清晰（学习目标及达成措施，学习重、难点） （2）引导学习（学法指导、知识点、能力点的归纳总结、知识结构网络图解题技巧、规律总结） （3）达成反馈（课前预习案、课中反馈案、课后检测案、巩固提升案）;;1、解读考试大纲 （1）各学科考纲的核心精神、重点内容及试题呈现形式。 （2）本年度考纲与近三年考纲的相同点与不同点。 （3）对日常教学、备考的要求、启示及我们的应对策略。;; 3、交流阅卷体会 （1）中考试卷具体题目评分细则的制定。 （2）阅卷注意事项及具体操作。 （3）失分、得分的策略性、技巧性层面的分析。 （4）对日常教学、中考备考的要求、启示及我们的应对策略。;;;;;;;;;;;;;;;; （9）参加模拟考试。 ; 教研效果显著 在2017年山西省“一师一优课、一课一名师”晒课活动中，我校99位教师晒课，35位教师获得市级优质课，10位教师获得省级优质课，近三年21位教师获得省、市教学能手称号，19位教师获得市骨干教师称号，21位教师获得市学科带头人称号，2位教师获得市名师称号，8位教师正在参加省、市名师培养计划，18位青年教师获得学校教学新星称号，32位教师获得学校骨干教师称号。 ; 几点感想： （1）克服畏难情绪。 （2）挖掘校内资源。 （3）接好课堂地气。 （4）保证全员参与。 （5）建立激励机制。 （6）做好顶层设计。 ;