面积的含义详案.docVIP

面 积 的 含 义 教学内容：P74~77 教学目标： 1．通过摸一摸、看一看、说一说、比一比、想一想、猜一猜、做一做等实践操作活动认识面积的含义，初步学会比较物体表面的面积和平面图形面积的大小。  2．经历尝试、失败、成功等过程，引导学生探究发现比较面积大小的策略和方法。 3．在学习活动中，体会教学与生活的联系，锻炼数学思考能力，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。 教学方案： 一、巧设情境，激趣引入 来看一个故事,出示大屏幕。 谈话：这是两块菜地，狮子大王要把这两块菜地分给狼和小羊，忠厚的小羊让老狼先挑选，狡猾的老狼眼珠一转，得意的说：（点击）嘿嘿，这次又占大便宜了。你认为狼这次占到便宜了吗？（学生发表意见） 评价：有想法。好像挺有道理。似乎也有道理。 预设：1.意见不统一，没关系，学了这一课相信大家就会有答案了。2.这么确定啊，正确答案是什么呢？暂时保密，等上完这一课自就会揭晓。 二、走进生活，感知面积。 1.看一看。 看这幅图。（大屏幕出示主题图。）好熟悉的环境，这是什么地方？教室里也有数学知识吗？当然！数学就在我们身边。 （点击）⑴看一看，教师读： ②观察黑板的表面和课桌的表面，说说哪一个面比较大，哪一个面比较小。 评价：1、能用数学语言表述的这么完整，真是好样的。2、能不能把话说完整些。 观察课桌的表面和课本的封面，说说哪一个面比较大，哪一个面