旅游管理学科内涵及其升级的必要性.docVIP

旅游管理学科内涵及其升级的必要性 　　一、学术界关于学科的基本认知 　　学科是整个科学世界中非常重要的现象之一，本质上是一种相对独立的知识体系。由于这种类别化的知识具有一定排他性，它同时具有划界功能，即对知识生产（科研活动）、知识传播（教学活动）、知识消费（科研咨询）做出了一定的界定。学科的划界功能在高等院校中体现最为充分也最有必要，因为这里是知识生产、传播、消费的大本营。通常，我们可以把学科分为一级、二级、三级……（理论上可无限细分，但通常到二级学科）。 　　判定与划分学科的科学标准需要有机结合理性和现实原则。理性原则认为：一类知识必须在认识对象、认识方法、认识目的、内在构成等方面具有可辨别性，才能成为学科。现实原则提出：当一类知识有人研究、讲授、学习，形成自己的知识发表渠道，产生特定的专业团体，就现实地成为了学科。两种原则各有利弊：随着学科从单一学科向多学科、跨学科甚至“后学科”转换，传统的理性原则显得有些僵化；现实原则倒是适应这种变化趋势，但是确实显得宽泛。可以说，以理性原则为主辅以现实原则是我们对学科加以判断与分类的科学依据。 　　学科（作为知识体系和功能划界）受到内部和外部因素影响，处于动态变化之中。知识社会学认为，知识以及针对知识的生产、传播与消费是内外因素交互的函数。这些因素主要是：科研人员、知识积累、学科设置与管理、科研制度、同行评议、物质条件、社会与经济发展、意识形态等等。这些内外部因素都处于变动状态，是学科处于动态之中的根本原因。这些变化的主要形式包括：（1）从非学科转变为学科；（2）从低层级学科变为高层级学科；（3）从单一学科变为多科学、跨学科；（4）从学科变为非学科（学科消亡）。在整个学科演变的历史上，这些变化都出现过。 　　学科的存在产生诸多影响，是我们需要学科的根本原因。对于科研活动，学科的存在提供了科研智力分工、科研群体认同、知识专业化和科研管理指向。对于人才培养，学科划定了学习范畴、专业认同、知识传统、就业导向等等。对于社会服务，学科是广义社会分工、行业认证、咨询专业化等方面的区分标准。简而言之，学科的存在使得知识创造、传播、消费同时具有了效率和效果。尽管有人开始提“后学科”（即消解学科的存在），但是多数人认为学科并未过时。 　　二、旅游管理学科属性面上分析 　　从全世界范围来看，旅游管理学科作为知识体系已经形成，并且相对独立。在1970年代至今的旅游研究实践中，旅游知识开始出现且不断累积，截至目前已经形成了高度发达的知识体系。这些知识以“旅游”为核心，具有高度可识别性，其特殊性不断凸显。旅游学术期刊的发展是我们窥探旅游知识体系化、独立化的最好窗口。在国际上，目前旅游研究为专题的SSCI期刊已经有14个，其中6个期刊5年影响因子已经超过3.0；而涉及旅游研究的SSCI期刊（含旅游、接待、旅行、游憩、休闲、体育）则达40多个。在国内，国内旅游学界的权威期刊《旅游学刊》近年来的影响因子连续多年超过众多学术期刊，并被评为中国最具国际影响力学术期刊（人文社科类）；此外，其他相关期刊如《旅游科学》《旅游论坛》等也在快速成长。 　　人才培养方面，旅游管理学科已经成为全球高等教育中的重要模块。目前，高等院校层面的旅游教育已经涉及学士、硕士和博士三个完整层次的培养方案。仅在中国，开设旅游管理专业的高校超过400所，规模相当可观。这种规模足以说明旅游管理学科地位的提升。在本科层面，旅游管理专业已经从专业上升为专业类（表1）。不过，在研究生层面，旅游管理仍然是管理学门类下的二级学科 （表2）。 　　社会服务方面，旅游管理学科为旅游咨询提供了重要条件。目前，我国的旅游咨询主要依托高校和部分科研院所，咨询公司也扮演着重要角色。旅游管理学科的存在，首先为旅游咨询服务提供了合理性。旅游咨询主要解决实际问题，然而实际问题的解决在根本上讲需要理论支撑，让拥有旅游理论知识的科研人员――与实践者一道――来解决这些问题，当然是合理的。此外，旅游管理学科（及其不断发展）为科研人员提供了源源不断的智慧源泉。 　　三、针对旅游管理学科的现有学科设置及其 制约 　　目前，我国针对旅游管理的现有学科设置，从行政管理角度来看，可以概括为“错位”两字：旅游管理学科在教育行政组织管理中的地位日益提升，在本科专业目录中已经是与工商管理并列的类专业，但在研究生学位中仍属于工商管理下设的二级学科（表1、表2）。实际上，这种设置本身没有什么问题，但是，当它被放置于当前我国高等教育的宏观格局中之后，立刻对旅游管理学科的发展形成了非常明显的制约。限于篇幅，下面简要说明。 　　错位学科设置对旅游教育方面的主要制约： 　　学位管理混乱。一是市场需求推动多个相关一级学科授予旅游管理相关博士学位，如生态学（旅游）、人文地理（旅游地理）、历史