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新生代农民工接受互联网培训再教育的影响因素分析 　　【摘 要】 文章基于对新生代农民工的问卷调查，找出了影响新生代农民工接受互联网培训再教育的相关因素，提出了改进建议。指出，培训费用、课程质量、培训平台、知识水平及硬件设备和意愿是影响新生代农民工接受互联网培训的五个重要因素。因此，要通过降低培训费用、提高课程质量及培训平台的知名度、提高新生代农民工使用互联网技术及接受互联网培训意愿等措施，来推进新生代农民工接受互联网培训再教育的发展。 　　【关键词】 新生代农民工；互联网培训；现状；影响因素；改进措施 　　一、引言 　　新生代农民，亦称“农二代”，是指出生于20世纪80年代之后、年龄在16岁以上、在异地以非农就业为主的农业户籍人口，[1]它是中国改革开放以来出现的一个特殊的群体，与同龄的城市工人相比，“农二代”除劳动力之外几乎没有代际转移的资产，打工就业是维持其生存发展的唯一出路。[2]而面对着产业结构优化以及进一步恶化的就业形势，新生代农民工为得到就业转型过程中待遇更好、更加令人满意的工作，实现由生存型就业向发展型就业的转化，[3]就需要参与技能教育的培训以积累自身人力资本。同时，“互联网+”时代的到来和新生代农民工对于?r间节省、效率的要求，促进了互联网培训模式的产生和进一步发展。目前，学界对于新生代农民工培训方面的研究更多关注于传统的培训方式。本文旨在运用问卷调查方法，通过对新生代农民工运用互联网培训方式获得技术再教育的现实情况的了解，在数据分析的基础上，总结出影响新生代农民工进行互联网培训的主要原因，得出相关结论，以提高互联网培训模式的应用范围，使其优势得到进一步发挥。 　　二、研究过程 　　1、研究对象 　　本次调查以山东省胶州市为调研地点，主要原因在于胶州市位于沿海较发达地区，近年来有越来越多的来自东、中、西部各个地区的新生代农民工涌入，成为城市建设中的一个大群体，符合社会调查的样本特征。样本选取新生代农民工较为集中的九龙街道、胶东镇、营海街道、中云街道、北关街道五个地点，采取随机抽样的方法进行问卷调查。 　　2、研究方法 　　（1）调查方法。本次研究采用问卷调查法，在查阅相关文献并进行预调研的基础上，整理出了《互联网时代的新生代农民工培训现状调查问卷》。调查问卷包括三个部分共计14个题项。第一部分为个人基本信息，主要包括受访者的性别、年龄和受教育程度；第二部分为互联网时代接受互联网培训现状。该部分包括是否接受过互联网培训、接受次数、满意程度、认可度等内容，通过观察受访者对于此部分问题的回答，总结出目前互联网培训使用现状；第三部分为对互联网培训的认识，该部分包括受访者对互联网优点的认识、缺点的认识、限制因素的认识、培训过程中最重要因素的认识及期望五个方面的信息。 　　（2）问卷信度分析。根据Alpha值的判断标准，信度系数在0.7以上即表示可靠性较高，信度系数低于0.35则表示可靠性较低，介于两者之间则为中等可靠性。本文通过SPSS软件的数据分析，根据输出结果，问卷总体一致性的信度系数为0.708，高于0.7这一标准分界线，由此证明本份问卷具有较高的可靠性。 　　3、数据收集与处理方法 　　详细向调查对象说明本次调查的目的，在获得其同意后，要求按照指导语认真如实填写，问卷完成后当场回收。本次共发放问卷210份，回收问卷210份，回收率为100%，其中有效问卷200份，无效问卷10份，问卷的有效回收率为95.23%。研究所有数据采用EXCEL软件和SPSS软件进行统计分析。 　　三、结果与分析 　　1、基本信息分析 　　在200位新生代农民工受访者中，男性有102位，占到了总数的51%，女性有98位，占总数的49%；年龄特征方面，年龄在25岁以下以及26～35岁这两个年龄段的人数所占百分比最大，为89%，这也表明了新生代农民工已成为目前农民工群体的主体，同时也说明了本次调查数据的可靠性。受教育程度方面，在200位受访新生代农民工中，受教育程度集中在初中及高中学历，两者总计所占比率为85%；受过高等学历教育的仅有 22 人，比率为11%，新生代农民工受正规教育程度主要呈现出橄榄型的发展态势。 　　2、互联网培训现状分析 　　由表1数据可知，在接受调查的200位新生代农民工中，有39%的受访者表示曾经接受过由政府、企业或其他相关部门提供的网上就业培训，而有培训意愿的新生代农民工人数却占到了总样本的85%以上，这说明互联网培训有较大的发展空间，仍存在较大的市场；在接受过互联网培训的人员中，仅有20%的新生代农民工受过10次以上的互联网培训课程，接受互联网培训力度较低；针对互联网培训的效果，表示满意的人数高达97.5%，互联网培训正凭借其自身的优势给用户带来较好的体验；新生代农民工中，绝大