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新时期青少年道德行为的反思及对策的研究 　　摘 要：新时期青少年存在着深层价值观模糊、道德实践知行不一，价值趋向趋于多元化、实用化、个性化等问题。为了改善青少年道德行为，我们应当建立健全学校、家庭、社会相结合的德育网络，以学校教育为主，家庭教育和社会教育配合学校教育，三者相互沟通，相互促进，以形成教育合力，发挥整体的育人作用。 　　关键词：青少年；道德行为；成因；对策 　　青少年是国家未来的希望，青少年时期是一个人的价值观、道德观成型的重要时期，青少年早期的道德教育是良好品德养成的基础。在新时期社会道德价值观日趋多样化的情况下，青少年会面临比以往更复杂的道德困境和利益冲突，因此对新时期轻烧镁的道德行为进行反思显的尤为重要。 　　一、新时期青少年道德行为问题分析 　　（一） 青少年深层价值观上表现出认识还比较模糊 　　当代中国主流政治理想要求青少年要树立远大理想，坚定社会主义信念，对青少年自身政治理想的确立起到了重要的作用。他们关注改革大潮中的重大社会问题，具有一定的社会责任感，对祖国对家乡的美好前景充满希望。但由于现在的青少年均是出生在80年代中后期的一代，是伴随着市场经济的发展成长起来的一代，同成年人相比，他们在政治上的追求趋弱，更加淡泊理想信念，更加强调个人利益至上的个性化发展，理想信念与个人现实发生偏离。当然，这与青少年所受到的社会影响不无关系，同时折射出他们的人生价值取向趋向于繁华的大城市，对小城市及农村不能正确全面认识。 　　（二） 青少年在道德实践中存在“知行分离”现象 　　道德行为道德认识和道德行为脱节，知行不一，行为选择往往以自身的利害关系为准则。今天，青少年不文明行为仍到处可见。诸如打架骂人、抽烟喝酒、破坏公物、随地吐痰、不尊敬师长、乘车与长者抢座位等是较为普遍的现象。许多学校常常发现“厕所文学”、“墙壁文学”、“课桌文学”、“寝室文学”，不少是淫秽污语，不堪入目……这表明部分学生缺乏必要的文明修养。因此，新形势下青少年的思想道德状况令人忧虑，重视和加强对我国青少年的思想道德教育，己经是迫在眉睫的任务。 　　（三）青少年价值取向更趋多元化、实用化和个性化 　　社会现实以各种特定的方式影响着青少年。社会主义市场经济的不断发展推动着青少年价值目标的不断重构，带上深刻的市场经济的烙印，即表现出重经济而轻政治、重物质而轻精神、重个性而轻共性的特点。这些表明当前未成年人的价值取向不再是单一模式，而是表现出多元化和个性化趋势。一些青少年的价值观念出现了危机，价值取向非常紊乱。 　　二、改善青少年道德行为问题的对策 　　（一） 学校应加强道德教育，创新道德教育的方式方法 　　1、加强学校思想道德教育的互动性、实践性和契约性 　　由于思想道德教育对象的体验和感受在思想道德教育实施中占有越来越重要的地位，因此加强思想道德教育的互动性、实践性、契约性等就显得更为重要。教师的“一言堂”尽管还会发生作用，但必须要给学生更多诉说体验、发表见解的机会，在动态的条件和环境中促使学生不断地成熟起来，在关心思想道德教育对象的同时，培养其“学会关心”的社会责任感和履行社会契约的主人翁意识。从现代社会人与人交往的一般规律出发，学会倾听、让人倾诉是人们沟通、理解以及宣传和普及道德思想观念的重要途径，也是促使思想道德教育工作不断完善的重要手段。对于思想道德教育工作来说，其作用将会更为明显、更为有效，应该在思想道德教育的内容和形式中加大其成分。 　　2、思想道德教育的实施要兼顾青少年的道德意识、道德行为和道德情愿 　　与一般的知识、技艺等的教学不同，学生的道德品质是由道德意识、道德行为和道德情感三个基本要素构成的。因此，在选择思想道德教育实施的形式时，必须兼顾发展学生道德意识、指导学生道德行为、丰富学生道德情感这三方面的任务和目标。由此反观我们以往的思想道德教育实践，有许多做法是简单地迁移知识和技艺教学的做法，没有真正了解思想道德教育的特点，也缺少对思想道德教育对象的基本尊重，更忽略了在思想道德教育意识、行为和情感、新时期青少年思想道德建设过程中存在问题及对策思考体验之间的本质联系。 　　（二）家长应当积极转变教育观念，努力提高自己教育子女的水平 　　“家庭是孩子的第一所学校”，“家长是孩子的第一任老师”。家长不仅是孩子智力发展的启蒙者，更是他们品德形成的奠基人。因此，作为启蒙者和奠基人，家长自己首先要努力学习，树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力，并且积极与社会和学校取得联系，沟通信息。另外，青少年不仅是家庭的子女，更是社会的成员，因此，社会和学校对于提高家长的素质也负有不可推卸的责任，如各级妇联、教育行政部门和中小学校可以通过举办家长学校和各种形式的学习班以提高家长的教育水平，