三年级科学上册《杠杆的科学》课堂实录与点评.doc

《杠杆的科学》课堂实录与点评 课前活动：教师出示铁皮饼干箱，问谁能打开?学生用手打不开，用扁铁条作为工具撬开了。师生共同品尝饼干。 一、走进生活，引出主题 ． 师：刚才我们看到，用上工具后，饼干箱马上被打开了，谁能说说为什么? 生：因为铁条的一端把盖子撬起了。 师：前几天，老师发现路上有一块大石头，想搬开它，可怎么也搬不动，后来用上了这么一根棒，就搬开了石头。(视频：放映撬棍撬石头)生活中你还见过类似的例子吗? 生：有一次爸爸打不开箱子，也是用棒撬开的。 生：我上次看见工人叔叔滚动一个很重的桶，也是用一根铁棒撬着滚起来的。 师：对，这根棒称为撬棍。像这样的简单装置就叫杠杆。 二、巧设梯度，认识杠杆 师：要研究杠杆，必须知道杠杆上有三个重要位置。(出示杠杆撬棍示意图，边演示边讲解)支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。 (出示刚才撬盖子图片)你们能找找这个杠杆中三个位置分别在哪里吗? (出示一钉有铁钉的木板)谁能帮我拔出铁钉? (学生上讲台用手拔，拔不出。) 生：要用工具帮忙。(用打开罐子的铁条还是拔不出钉子。) 师：看来我们要分析一下原因了。用撬棍这样的工具拔钉子，用力点的位置上下移动范围小，显然不方便。如果改装一下，把撬棍分成两部分，长的部分装到上面，与另一部分垂直，这样用力的地方可以移动的范围就大了，也