三年级科学下册《铁生锈》课堂教学设计.doc

7.铁生锈 【教学内容】六年级上册第二单元第7课 【教学目标】 1.能仔细观察生锈的物体，初步感知铁生锈这一现象，知道铁锈是不同于铁的新物质。 2.能根据问题进行假设，能设计实验研究铁生锈与环境的关系，探究出铁生锈的条件，知道铁生锈的原因，认识铁生锈对人们生活的影响。了解防止铁生锈的方法。 3.能坚持记录铁生锈的过程情况，会分析、整理自己记录的数据。 【教学重点难点】 重点: 探究在什么情况下铁制品容易生锈。 难点: 设计有控制变量地探究性实验，并能坚持观察、记录。 【教具、学具】 学生准备： 瓶子、油、醋、盐、铁制品（生锈的和没有生锈的）、小苏打、筷子等 教师准备： 生锈较严重的铁制品、有关课件、视频、放大镜、磁铁。 【课时】：二课时 【教学过程】 第一课时 一、创设情境，提出问题 1．教师检查学生带来的含有金属铁的物体，让学生先拿出生锈的物体放在桌子上面。 2．教师出示自己准备的生锈较严重的铁制品。以小组为单位发给学生。 学生初步观察这些生锈的铁制品。 根据学生初步观察师生共同带来的生锈的物体。 师生小结：这些物品都有一个共同点：都生了锈，我们说铁生锈了。 教师出示课件：7、铁生锈 3.提出问题：你还在什么地方见到过哪些物体生锈了？ 学生根据自己的生活经验自由回答。 教师根据学生的回答，有重点地进行板书。如比：马路上铁栏杆会生锈、厨房里的菜刀会生锈、自来水管道会生锈