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高中语文课堂教学趣味导语例谈 张 颖 摘 要：教学导语是课堂导入环节的中心部分。一个精彩的导语设计，能够活跃课堂氛围，吸引学生的注意力，增加学生学习的热情，促使学生产生充盈的学习动力，从而提高课堂效率，实现教学目标。因此，对导语进行精心设计是十分必要的。本文拟通过对几个具体案例进行分析，来阐明导语设计的的重要性。 关键词：高中语文；趣味导语；课堂教学 著名的语文特级教师于漪曾说：“在课堂教学中，要激发和培养学生的兴趣，首先要抓住导入课文的环节，一开始就能把学生牢牢地吸引住。”由此可见作为课堂正常展开的第一环节——导语在一节精彩的语文课中所占的重要地位。可以说，在现今提倡“以教师为主导，学生为主体”的课堂系统之中，如何充分调动学生的学习积极性，发挥好课堂和学生的互动作用已经成为每一位教师都应关注的重点。而课堂导语作为教师引导学生进入课堂的序曲，占据着关键位置。因此，研究课堂教学导语，是十分有必要的。 什么是导语 （一）导语的概念 导语，是“导入语”的简称。导，即“引路”，是指教师在教学目标的指导下、在教学过程中像引路人一样，用巧妙的手段有效地激发学生对课程的学习兴趣，使学生进入良好的学习状态的行为。入，即“进入”，也就是让学生从课间娱乐的放松状态进入到准备学习知识的注意力集中的状态上来，让学生能够从教师的课堂导入中捕捉到自身教学内容切合点，形成自主学习的内部