九年级上册23课《三顾茅庐》整理版.pptVIP

第二十三课 三顾茅庐 一 情景导入 生成问题 同学们，一部巨型古典名著《三国演义》，大家可能早已看过，其中就包含了一个极为脍炙人口的经典故事——《三顾茅庐》，本篇课文就是按照事情发展的先后顺序来安排的。 刘备 诸葛亮 三维目标 1、知识与技能目标 读懂课文内容，学会写作方法，理解张飞和刘备的对话。 2、过程与方法目标 培养学生的“听说读写”能力，根据文本内涵培养学生的想像能力。 3、情感态度与价值观目标 体会刘备的诚心诚意、礼贤下士的品质。 教学重难点 读懂课文，感悟内容，学会尊重他人、以诚待人、持之以恒、坚持不懈的良好品质。 步骤一 知识梳理 夯实基础 1.文学常识 （1）作者简介 罗贯中（约1330年－约1400年），名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家，《三国志通俗演义》的作者。 二 自学互研 生成新知 （2）背景介绍 罗贯中生活在元末明初之际，他看到蒙古贵族统治者的专横残暴，饱受了民族压迫的苦痛，所以他尊崇继承汉室的刘备，是有政治用意的；何况自南宋以来，民间艺人的倾向就是尊蜀抑魏，他也不能不受到影响。处在他的时代，他的这种倾向是很自然的，也毋须加以指摘。东汉末年，天下大乱，群雄纷争。刘备胸怀大志，急于寻求人才辅助自己实现统一中国的大业。于是历史上就有了《三顾茅庐》这个故事。” 疏通词句，把握内容 （1）字音 （2）词义 殆（