2017-05-25 目录线下展示一张纸能做什么01 感官博物馆02 创意盒03 ....pptx

如何培养;什么是创新思维？;互联网就像人类大脑;互联网的“创新联想”;;这也是创新思维;这还是创新思维;这更是创新思维;创新 = 想法 + 行动; ;百度一下;“创新思维就是和别人看同样的东西却能想出不同的事情”;《牛头》　毕加索（西班牙，1943年）;创新思维的;知识越多，;我国山西省绛县小学二年级学生李珍就有三项发明获国家专利，中学生史丰收发明了独特的速算法； 北京工人吴作礼只有高小文化却有30多项发明； 上海15岁的姑娘杜冰蟾1990年发明了震惊学界的“汉字全息码”； 高斯17岁就提出了最小二乘法； 伽利略20岁发表了关于自由落体运动的论述； 牛顿23岁发现了万有引力定律； 海森堡24岁建立了大量子力学； 爱迪生16岁发明了自动定时发报机；爱因斯坦最初沉湎于奇妙深邃的“想象实验”（以光速跟着光速跑）时，还是一个16岁的中学生，正式创立相对论时也不过是知识相对较少的26岁的青年人； 图灵发表了奠定整个计算机和人工智能基础的论文时年仅24岁。据英国《星期日泰晤士报》报道： 研究人员在对数千名发明者的成就进行调查之后发现，人生中的第一次重大灵感的出现时间最有可能是在29岁。;★美国伟大的民主诗人惠特曼，完全打破通常的诗歌规范，创造出一种极富革命意义的自由体诗歌，他创作的独具一格的《草叶集》成为美国文学登上世界文学殿堂的开山之作。但惠特曼并不是学富五车的学者，而是一个曾经做过木匠、排字工人、小报编辑的“粗人”； ★地质学中著名的大陆漂移说，是由德国气象学家魏格纳提出并论证的； ★被恩格斯誉为“近代化学之父”的英国道尔顿，他在提出化学原子论时，还是一个化学知识很少的气象学家。正是由于他的化学知识少，不了解当时化学家用来解释混合物与化合物区别的亲和理论，才使得他未受任何框框的束缚，因而从当时化学家们感到迷惑不解的溶液均匀性问题中揭示了关于元素化合物的倍比定律，并且进一步提出了“化学原子论”;科学家在美国犹他州的实验研究：;;有人问爱因斯坦:“谁能搞出伟大的发明?”他说:“如果大家都认为某件事是不可能的，但如果一个怪人对此一无所知，他就能搞发明。” ----我国著名学术大师季羡林先生认为：“我觉得,一个真正的某一方面学问的专家，对他这门学问钻的太深、太透，想问题反而束手束脚，战战兢兢。一个外行人，或者半个外行人，宛如初生的犊子不怕虎，他往往看到真正专家、真正内行所看不到或者说不敢看到的东西。”“ ----黄昆院士的体会是:“学习知识不是多多益善，越深越好，而是要服从于应用，要与自己驾御知识的能力相匹配，要少而精，既能站在前人的肩膀上而又不被前人束缚住。”;知识有时候也可能成为束缚创造力的枷锁;创新的“十年法则” ? Hayes研究了在音乐创作、绘画、诗歌创作等领域，要达到大师级水平的表现所需要的时间。结果表明，在所有被调查的领域中，即使那些最有名的“最具天赋的”人在创作出成名作之前都需要多年的准备，一般需要十年，他称之为“默默无闻的十年”；Bloom及其合作者通过对不同领域如雕塑、数学、网球等达到世界水平成就的人的访谈调查研究，也证明了“十年规则”的正确性，即每个人创新出第一部重要作品之前，其事业都必须经历长期的发展阶段。;创造力是少数天才的事，是无法培养的？;?你能够证明一个上过你的课或者看过你的书的人学会了创新思维吗？ ?仅仅通过一两件貌似有创意的作品？ ?怎么证明完成这些作品是受了课程学习或你的书的影响，而不是他本身就具有这个能力？ ?什么样的作品才算真正有创意？ ?如何评价创意作品的高低？ ?创新有公认的标准吗？;可以教;思维的翅膀是天生的，但要想飞得高 飞得远，则需要进行科学训练。;创新教育的三种模式;让我们玩一个游戏;;大学生 ;优势富集效应;桂林山水甲天下;第二名就是最后一名！;当今世界，美国一国独大;全球化 数字化 知识创新 ;人机大战—人工智能战胜围棋九段高手李世石;;创造力是智力的最高体现;除了创新我们别无选择;灵感定额;多一点点创新的态度，就是创造力！;如何培养创新习惯？;让创新成为一种习惯;培养创新习惯秘诀;;让学生了解创新原理;考考你;人人都有心智模式;你看到了什么？; 误解 成见 经验主义 阻碍创新 （心智枷锁）;心智模式具有自我验证的特点 ;打开心智枷锁;你有下列心智枷锁吗？;掌握;转变思考方向训练;一张A4纸 有多少种用途？;先个人思考，并写在纸上，时间5分钟； 然后以4-6人为一个小组，互相交换想法，并随时补充，时间10分钟； 采用思维导图进一步思考新想法 根据老师提供的计分方法对小组的结果进行分类整理和分数统计； 向全班报告自己小组的最后得分。;请按照下图画思维导图，看能否想出更多的用途;创新思维的特征;软性思维训练