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《鱼的纹样》教案 　　苏教版小学美术 第7册　　第9课 鱼的纹样　　XX市实验小学 朱敏　　教学目标：　　认知目标: 通过欣赏，感受鱼的纹样的装饰美感，理解鱼的纹样的独有特征。　　操作目标: 会运用省略、夸张等手法设计出鱼的纹样。　　情感目标: 通过学习，了解鱼与人类生活的密切关系，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。　　教学重点：掌握鱼的纹样的装饰方法。　　教学难点：巧妙运用点、线、面及色彩等元素装饰鱼的纹样，设计个性化的作品。　　教学准备：（教师）ppt课件，范画。　　（学生）水彩笔、油画棒、铅笔、橡皮等。　　教学程序：　　(一) 导入　　水里游来一群漂亮的鱼，它们要回家，谁和谁是一家呢？请你们仔细观察给它们分分家，说出分家的理由。（同桌讨论，找共同点）　　你觉得画出来的鱼有什么特点？这些鱼哪儿比较美？（外形美 花纹美 色彩美）　　把鱼画上漂亮的花纹和色彩，经过化妆、打扮进行装饰变化以后，鱼变得更有趣，更具有装饰美感，这就是我们今天要学习的鱼的纹样。　　板书课题：第9课 鱼的纹样　　(二) 新授课　　1．了解鱼文化：　　早在五千多年前，我们的祖先就用鱼的纹样来美化装饰生活用品了，让我们一起走进博物馆了解我国鱼文化。找出生活物品上的鱼纹装饰：（2）钱币（3）玉佩（4）门帘（5）花布 （出示图片）　　五千年前的一个鱼纹彩陶盆（出示中国新石器时期的鱼纹彩陶盘）这足以说明，鱼一直与人类有着密切的联系。　　剪纸：你知道它的寓意吗？《连（莲）年有余（鱼）》（余是鱼的谐音，寄托了人们希望生活连年富裕的美好愿望）。　　年画：《鲤鱼跳龙门》 中国还有一个关于鲤鱼的美好传说——传说鲤鱼越过了这个龙门，就可以化生为龙。人们喜欢借助鱼来表达自己的美好愿望。　　鱼在我国的民俗文化中，一直是吉祥物、吉祥图案的重要内容。生活中人们经常用鱼的纹样装饰物品，美化生活。（出示扎染、蜡染的中国传统民间鱼形纹样图片）　　设计意图：鱼文化让学生了解到鱼与人类生活的直接关系，渗透了人们用鱼的纹样装饰生活的必然。“连年有余”的吉祥寓意和“鲤鱼跳龙门”的传说和年画都有着浓浓的中国味，渗透了传统纹样的内涵，也逐步引入了本课学习的主题。　　2．你发现装饰鱼纹与真实的鱼有什么不同吗？　　老师这有两张鱼的图片，它们都什么特点？（一张是真实的鱼，另一张装饰的鱼）　　师：你更喜欢哪张？真实的鱼看上去很灵动，装饰过的鱼跟真实的鱼相比有着另外一种美，这也是今天要学的装饰美。　　我们先来了解一下鱼是由哪几部分组成的？很简单，就是由简单的身体加上有变化的鳍和尾巴组成的。抓住了这些特征，我们就可以画出各种形状的鱼。（课件）　　(三) 鱼的纹样设计方法　　1. 画外形：抓外形时尽量概括、简化，（图）像这两条鱼，一条可以概括成三角形，一条可以概括成椭圆形；也可以加入夸张、变形，（图）让圆的更圆，方的更方，这样设计的鱼更有情趣。其实自然界中的鱼不仅仅是我们看到的这简单的几种。（出示课件）　　鱼的形状是千变万化的，（出示课件）只要我们学会了概括、简化、夸张、变形的手法，就都能把它们表现出来。　　设计意图：通过真实的鱼和装饰过的鱼进行对比，找出鱼的外形装饰的方法。课件的直观演示让学生一目了然，学生很容易就学会了如何通过概括、简化、夸张、变形，使真实的鱼的外形演变成装饰的鱼。　　2. 画纹样：　　四种装饰方法——省略、夸张、替代、添加　　省略法——在保留原形象特征的情况下， 省略细小、杂乱的部分，使形象更简略，同时特征突出。　　以热带鱼为例，我们一起看一看，它的整体像一个什么形状？　　那么我们在画的时候，就是用这种最简单的方法，三角形去画它的身体。不要把它想那么难，很简单。再看尾巴呢？（三角形）　　那和它的身体比起来，大还是小？　　然后把这些细小的鱼鳍省略了，这种方法就叫做省略　　添加法——是指在图形上添加点、线、面。比如我在这个省略的基础上添加一些线条，加一些弧线，添加一些点，还有些地方我们可以把它画上一些吉祥寓意的花纹。　　替代法——看它的一个部分像个什么，就用这个东西来替代。那同学们想一想，以金鱼为例它的身体像什么呢？（像一团火）　　这个就是用一团火替代鱼的尾巴。　　什么说是夸张法？　　将事物的某一特征加以放大，大的更大，圆的更圆，突出特征。　　（出示图片）找一找夸张它们身体的哪个部分？　　可以夸张水泡金鱼的眼睛，夸张斗鱼的大尾巴。　　我们在画纹样的时候，可以用这四种方法：省略、添加、夸张、替代。 那这四种方法不仅仅可以单独使用，也可以几个方法放在一起使用。比如说我既有夸张又有添加；既有替代，又有夸张，又有添加，这些方法不仅用一个，也可以综合起来在一起使用。明白没有?　　同时，