北师大版六年级数学上册第三单元观察物体教（学）案.docxVIP

第三单元 观察物体教案 单元学习内容： 从三个方向观察由5个小正方体搭成的立体图形；感受从不同位置观察、观察物体的范围的变化。 单元学习目标： 1、能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方形组合）的形状并画出草图。 2、能根据从正面、侧面、上面观察的平面图形还原立体图形（5个正方体组合）进一步体会从三 个方向观察就可以确定立体图形的形状；能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状， 确定搭成这个立体图形所需要的立方体的数量范围。 3、经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、 观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。 单元教材分析: 通过观察和操作活动，体验“空间一与图形”和日常生活的联系。以小组合作的形式和实际操作的方式，增强学生的体验。让学生经历、观察、想象、分析、推理等过程，发展学生的空间观念。 单元教学重点：能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方形组合）的形状，并画出草图。 单元教学难点：能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的立方体的数量范围。 单元学习课时: 搭一搭 1课时 观察的范围 1课时 天安门广场 1课时 测试 1课时 长安南路小学课时教学设计 教学内容 搭积木比赛 课时 1 教学目标：1、能正确辨认从不同方向(正面、側面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状,并画出草图。2、能根据从正面、側面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方面观察就可以确定立体图形的形状，能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。 教学重点：如何引导学生进行空间图形的平面和立体想象找出被遮挡住的小立方块。 教学难点：利用遮挡还原。 教师活动 学生活动 补充修订 一、情境导入： 同学们，你们喜欢做游戏吗？今天笑笑和淘气就进行了一个游戏，非常有趣，你们想看吗？ 二、探索新知 （一）比赛一——画一画 。请同学们在方格纸上画出从上面、正面、左面看到的形状，比一比哪个队画得正确。 （二）比赛二——搭一搭 一个立体图形，详见数学书32页。 （1）引导学生思考：准备从哪里入手搭出这个立体图形？ （2）组内交流方法后动手操作。 （3）全班展示交流，说一说在搭积木的过程中的想法和做法。 3.比赛三——看谁搭得多 （1）引导学生思考：准备从哪里入手搭出这个立体图形？ （2）组内交流方法后动手操作。 （3）展示交流。 4.教师小结 根据从一个方向看到的平面图形的形状不能确定立体图形的形状，也不能确定所需要的小正方体的数量；根据从两个方向观察到的平面图形的形状，我们还无法确定立体图形的形状，但能确定搭成这个立体图形所需要的小正方体的数量范围，根据从三个方向观察到的平面图形的形状就可以确定立体图形的形状。 三、巩固练习 1.33页的第一题 2.33页练一练的第2题 3.同页的第3题 四、拓展总结 这节课你有哪些收获？你觉得对今后的学习有什么帮助？ 画图 按要求搭出立体图 组内交流 全班展示 独立思考 组内交流 动手搭一搭 展示交流 小结 独立完成 板书设计 课后反思 长安南路小学课时教学设计 教学内容 观察的范围? 课时 2 教学目标：1、给合生活实际，经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围，所观察点，观察角度的变化而变化，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象。2、通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。 教学重点：发展学生的空间观念，能解决日常生活中的一些现象。 教学难点：通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。 教师活动 学生活动 补充修订 一、品读古诗，引入课题。 师：同学们积累了很多的古诗，下面我们再来品读一下王之涣的《登鹳鹊楼》。 （课件出示，齐读。） 师：诗人在登楼赏景时，为什么说“欲穷千里目”须“更上一层楼”呢？这节课我们就来研究观察的范围。板书《观察的范围》 二、探究新知，发现规律。 课件出示：桃树下落了一地桃子，小猴在墙外向里张望。 师：小猴站在大树下能看到地上的桃子吗？ 小猴要想看见桃子，它该怎么办？ 如果小猴爬到树上A处能看到地上的所有桃子吗？你能用自己的方法说说原因吗？ 谁知道小猴在树上A处时，看到墙内离墙最近的点是哪一点？ 小猴在A处时，还可以看到墙内的哪些地方？指名回答。 通过比较，让学生充分理解“看到墙内离墙最近的点”和“看到的区域”的含义。 如果小猴继续向上，