校长解决问题样例的研究.docVIP

校长解决问题样例的研究 　　样例学习是心理学的传统研究领域，近年来，它在数学、物理、计算机程序等领域的研究和运用较多，在教育管理领域也开始受到某种关注。下面笔者以教师文化建设过程中出现的问题作为样例，来描述校长解决问题的一个过程。 　　 　　一、问题的发现：讲人情的教师风气 　　 　　上个学期我校要召开第二届教师代表大会，需要从全校教师中选举21名教师代表。身为上任不久的校长，我很重视这次教师代表换届选举工作，打算把教师代表选举当作倡导校园正气的重要内容来抓。经过校务组专题讨论，确定了各年级段的名额，由“段长”负责组织选举的相关工作。由于担心不能把真正勤奋、优秀的教师选举出来，起不到“代表”的表率作用，我们采取了两项措施：一是把校务组领导落实到各年级段，二是再三叮嘱“段长”务必在选举前做好动员工作。我负责监督的初一段投票选举，相当顺利，心里觉得安稳了许多。询问初二和初三年级段的选举结果，却发现选举出来的代表并不是那些平时埋头苦干、认真负责的老师。再问代表是怎么产生的，才知道两个年级段都是教师们坐在一起随意口头推荐，大家表面上非常客气，你推我让，最后那些人缘不错或者“不会让”的教师当选了。这类教师平时钻研教学不积极，但擅长交际，讲究人情往来，很显然，他们未必能够代表大多数教师的思想和意见。我当时就想，如果都选这样的教师担任代表，如何能保证提出对校园建设有用的建议和方法?以