小学美术六年级上册第七课《小小园艺师》.docVIP

第 7 课 小小园艺师 教学内容：小小园艺师 主备人：刘梅 教材简析： 盆景和园林艺术都源于自然、源于生活，体现了自然美与艺术美的高大综合。本课选题是让学生以“小小园艺师”的主人翁姿态进入学习，通过制作盆景和小区规划模型，将营构景观与巧工制作相结合，培养学生亲近自然、美化环境、关注生活的思想感情。 学情分析： 制作盆景对学生来说比较简单，材料也比较好准备，制作房屋小桥等这些建筑模型对学生有一定困难，需要教师引导。 教学目标： 能收集和利用材料制作盆景和小景模型，提高动手制作能力。 了解盆景的一般内容、造型手法，能根据材料特性，合理搭配组合成缩小的景观。 了解远离建造的一般内容、布局方法和功能知识，以小组合作的形式制作小区一景。 加强对盆景、园林的审美意识和环保意识，体现关注自然、热爱绿色环境的情感。 分工明确，体现创新精神，合作有力，体现协作精神。 教学重点： 收集利用材料制作小盆景、小模型。 教学难点： 以小组合作的形式制作小区一景。 教学用具： 石头（5——6）块，卡纸，剪刀，橡皮泥胶水等。 教学过程： 第一课时 一、组织教学 检查用具准备情况、稳定情绪。 二、导入新课 1、启发谈话：园艺师是园林艺术的建设者。在我们生活中，有很多大小不一，各式各样的花园、公园、广场等园林景观。请问各位小园艺师，你对哪一处园林景观的印象最深？你知道人们为什么要修造这些公园、广场吗？ 2、学生回答后，教师小结： 园林景观是人们生活中心灵的栖息场所，现代人对于公共空间的建设投以越来越多的关注，它给紧张生活的人们提供了放松身心的环境，因此，我们不仅要学会欣赏它、保护它，还要学会去建设它。 3、板书课题：小园艺师 三、讲授新课： （一）引导欣赏??感受美的园林风光 展示课件A??引导欣赏一组园林图片，并思考： 园林设计的一般内容是什么？布局方式是怎样的？ （二）互动交流??了解园林设计的一般内容和布局方式 内容有： 树木：树木在园林中是最重要的，在平面的草地衬托下，树使园林显得具有立体层次感。 亭子：园林中的休息赏景场所。 道路：连接景与景之间的通道。 配景：结合了装饰和实用的需要，更能增加园林的趣味。 四、自主创作，教师辅导 1、布置作业：小组分工合作，制作几件盆景中的小屋，凉亭，小桥，小船等模型。 2、教师辅导： ①分工要明确。 ②提醒学生设计要新颖有创意。 ③及时指出优点与不足。 五、展示与评价 1、互相观摩。 2、互相评价，说说自己或别组作品中一个突出的优点或最有创意的地方。 六、小结与延伸 1、本课时学习情况小结。 2、鼓励学生课后完善自己的设计，为下一节课制作园林小景作准备。 第二课时 一、尝试组合，切入主题 1、请学生按组将上节课制作的模型组合成盆景。 2、揭示课题，引入新课。 二、对比释疑，发现特点 1、学生欣赏范作，思考：自己组合的盆景一范作有何区别，你认为哪些盆景美，美在哪里？ 2、学生发现问题：组合的盆景没有意境，很散、很乱。 3、小结盆景组合要求。 三、游戏激趣，反馈指导 1、请学生轮流上台来点击同一组模型材料组合成盆景。 2、教师演示盆景的组合过程，学生观察并总结制作步骤。 3、小结：强调材料运用的巧妙性，注意布局的合理性。大小、高矮的搭配等。 四、欣赏感受，思维拓展 1、学生欣赏各种各样的盆景模型并思考：它们在材料和搭配上有何特点并谈谈自己的感受。 2、小结：范图中材料的运用非常合理，各物体的搭配也合适，有疏密、高低、错落和前后层次感。 五、分工合作，创意制作 1、作业要求：将石块、野草、树枝等加上简单的模型，在盘中组合成微缩景观。 2、学生分组合作，教师巡视指导。 六、作品观摩，教学拓展 1、景制作好的作品放到教室前面的展台上点评。 2、欣赏两张图片，学生谈自己对这两张图片的不同感受。 3、师总结：人类对自然有一种天生的向往。置身于优美的园林环境中，就会心旷神怡，悠然自得。 第三课时 一、出示特色小区影像资料，学生讨论居住小区的绿化环境。 2、揭示课题：制作小区景观模型。 二、游戏激趣 1、利用课件进行拼摆游戏。 2、师生共同分析评议，教师适当进行指导性调整，评选出最出色的模型效果图。 三、方法指导 1、以小组为单位，共同讨论小区整体规划，先构思并尝试绘制出简单规划图。 2、师生共同评议各组的规划设计图。 3、多福规划效果图欣赏。 4、“锦囊妙计”帮助你。课件出示三个锦囊，分别是：材料妙计、制作妙计、设计妙计。以组为单位每组选出一个锦囊帮助本组解决难题。 （1）材料妙计：学生自由提问，共同解决制作过程中的难题。 （2）制作妙计：课件演示小区规划模型的制作步骤及方法。教师适当进行指导性示范。 （3）设计妙计：课件出示多个树木、凉亭、拱桥等模型，让学生了解更多的制作方法和表现形式。 四、合作学习 1、学生进行小组分