第一课童年教学目标.docVIP

第 一 课 童 年 教 学 目 标 1、《童年的回忆》《我们多么幸福》《摇啊摇》《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。 2、 聆听《童年的回忆》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。 3、流畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。 4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。 教 学 内 容 1、聆听《童年的回忆》 2、聆听《我们多么幸福》 3、编创与活动 4、表演《摇啊摇》 5、表演《小酒窝》 教学重点、难点： 聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。 休止符、有感情演唱歌曲。 教学时间： 2课时 第一课时 教学内容： 复习歌曲 常规教育——教学重点 表演《摇啊摇》——教学重难点 编创与活动：用三角铁为歌曲《摇啊摇》伴奏 教学目标： 通过常规教育规范课堂纪律，为以后的课堂教学作准备。 初步感受速度在音乐表现中的作用。 背唱《摇啊摇》，并进行表演。 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌。 二、复习歌曲。 弹一段前奏问学生歌名。 唱一唱。 三、提出本学期要求。 分组，确定组长。 宣布平时成绩记载项目（采用竞赛法）。 常规教育。 四、表演《摇啊摇》。 聆听熟悉旋律。 师范唱。 你听过这首歌《摇啊摇》吗？唱了什么？你有过这种偎在妈妈和外婆怀里的感受吗？ 用“n” 唱唱。真美，来念念歌词看。 念歌词。 出示歌词。按节奏念歌词，感受6/8拍的韵律感。 指导生优美的念歌词。 歌曲学唱 随琴哼唱：要求唱得连贯，像船在河中匀速前进。 演唱时要注意些什么？——提示：改变歌词的颜色{eq \o(\s\up 9(红 强),\s\do 3(黄 弱)) 齐唱表演，模拟划船的律动。 这首歌比较短小，试着把它背唱出来。 指导歌曲表现与变化。 唱意境。 多媒体出示情境：妈妈轻摇摇篮，看护熟睡的孩子。窗外，明月当空，星星眨着眼睛，屋边的小河里有一艘小船，缓缓摇着橹，缓慢行进着，河岸边柳树成荫，柳条在晚风中荡漾。。。。。。 歌曲所表现的柔美象图中的什么？ 你能模仿它来唱一唱吗？（齐唱尝试） 师：我也来试试——范唱时，把歌曲的最后一句处理成渐弱，让生评价，谁模仿得更好？为什么？ 师弹琴，生用柔美的声音演唱。 这时，可爱的星星看着这柔美、宁静的景色，调皮地一闪一闪的，眨着它那明亮眼睛也唱起了这首歌，你听，它是这么唱的，师伴奏，生唱（师用活泼欢快的情绪，较快的速度来演奏）。 唱方言。 这是一首上海童谣，谁会上海话？ 若学生会就请他教念歌词，若不会则由师自己教，也可用猜的方法。重点是“外婆”、“馒头”。 用方言范唱，指生与师共同进行情境模拟表演唱。师摇摇篮状，其余生作哄小孩、圆月、柳树、摇船状等。 生可自由选择事物进行表演唱。 轮唱指导： 分A、B两组：一组模拟妈妈摇摇篮，一组模仿小船，小船从远处摇过来，妈妈见到后，也跟着唱起来，歌快唱完时，妈妈让小船等等她，把最后一句唱两遍，一起唱完这首歌。 先分组进行排练。 轮唱练习。 五、编创与活动。 让学生说说三角铁有哪两种敲法。 分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。 分组展示 学生评价 出示： 6 5 │3 6 5│ 5 1 6 │5 5 │ 让学生试着敲一敲，说说有什么特点？（在长音处用 ） 一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。 除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。 用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。 六、小结，师生再见。 第二课时 教学内容： 聆听《童年的回忆》——教学重难点 聆听《我们多么幸福》——教学重点 教学目标： 1、聆听《童年的回忆》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。 2、通过聆听《童年的回忆》、《我们多么幸福》，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌 二、聆听《童年的回忆》 导入： 师：小朋友们，在小的时候，最开心的一件事是什么呢？ 让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕（放背景音乐） 初听《童年的回忆》音乐： （1）边听边用手势按图形谱的形状划动。 （2）学生随音乐模仿小兔跳——再随音乐模仿乌龟爬。 师：说说谁的行走速度快？谁的行走速度慢？ 板书： 快 慢 （3）从人的一般行走的速度与乌龟比较： 可请一个学生扮小兔跳 ，一个学生扮乌龟爬，再和老师走进行对比， 引出“中速” 并板书。 再听《童年的回忆》： （1）说说第1、2 段速度怎样？情绪怎样？ 第3段速度怎样？情绪怎样？ （2）完成