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校园污水无害化处理科技创新实践活动的方案 　　【摘要】在中学研究适合中学生的环保技术，创新实验技术方法，利用植物吸附和噬菌体技术等实现校园污水的无害化处理后有效利用。拟探索以适合中学的简单易行的处理学生身边的污染物的实验为载体，通过在中学实验室中开展创新型实验，培养中学生的环保理念和技巧，通过项目的实施培养学生中的环保力量，促进创新能力，团队协作能力以及社会交往能力的提升，将学校长期教育教学和学生环保意识、社会责任感的培养结合起来。 　　【关键词】校园污水 污水处理 噬菌体 环保意识 创新能力 　　【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0023-02 　　一、活动背景 　　环保是全世界关注的话题，是影响各国经济发展的重要因素。从小培养青少年的环保理念，是21世纪人才培养必需重视的问题。结合自身学校特点及优势，积极拓宽思路，开展环境教育科技实践活动培养环保人才。利用身边的环境问题，设计创新型环保实验研究提高青少年对环境的关注度与社会责任感。 　　我校约有5000学生，按人均用水量5吨/月计，每年用水量约30万吨。生活污水排放量大，直接排放非常可惜，经无害化处理后循环利用可以成为一种切实有效的节水措施。目前，污水回用技术主要应用于农业、工业、建筑、地下水回灌、景观、娱乐、河流生态维持等方面，其中，农业灌溉是最经济利用方式。[1]拟以校园污水为研究对象，对校园污水类别以及污水排放口的植物生长情况进行分类调查，探究污水排放口植物的种群特征，研究校园污水转化为绿化用水的可行性。探究利用植物吸附[2，3]和噬菌体处理技术[4]实现校园污水的无害化处理的可行性，设计出校园污水无害化处理方案。 　　二、活动目标 　　完成校园污水分类。在此项活动中增强环保意识，在活动中增强社会责任感。 　　对污水排放口生长的植物分类，找出能降解污水的植物种类并研究其降解或吸附能力大小。在此项活动中激发其创新能力、学会团队协作以及与人交往沟通。 　　学习化学品废水及含微生物废水处理方法，学习环保新科技，提高研究能力和学以致用的实践能力。 　　三、创新点 　　1.培养模式新 　　充分利用我校在研究性学习领域的丰厚积淀，依托我校大学附属中学得天独厚的硬件和软件条件，在中学阶段涉足本科甚至是研究生培养的科技实践活动，为有需要的同学提供发展空间，提前进入卓越人才培养计划。 　　2.视角新 　　将前沿科技转化到中学环境教育中，让学生接触最前沿的科学技术噬菌体技术，让学生走近科学技术，用科学的魅力感染一批有志向的青少年，激发环保热情，引领他们走上科研之路。 　　四、活动方案设计 　　1.活动方案过程计划 　　表1 活动方案计划表 　　2.活动主要参与对象 　　主要为高一、高二年级部分学生。 　　3.实施时间 　　2015.09-2016.08 　　4.活动实施保障 　　经费支持：雏鹰计划，校研究性学习项目。 　　技术支持：环保局，西南大学相关院系专家和实验设施支持。 　　五、活动实施过程 　　1.校园用水量及污水分类调查 　　（1）学校用水量调查 　　采访学校后勤主任，了解学校用水量大小，计算排污量。 　　（2）分组实地考察各污水排放口（2015.09-2015.10） 　　教学楼：万象楼、博雅楼、逸夫楼、积健楼污水排放口，食堂污水口，学生宿舍污水排放处口，实验室污水排放口，全校污水总排放口。 　　（3）将污水按可能的成分来源分类 　　表2 污水分类表 　　通过对校园污水排放情况进行调查，校园污水主要有生活污水和化学品污水和餐厨污水三大部分。化学品污水含有大量有害化学污染物，而生活污水这一部分中却含有植物生长所需要的丰富营养元素，植物的生长又可以降解污水中部分有害的成分，同时还可能含有有害微生物。第一阶段我们将主要选取生活污水中的微生物和化学污染物中的重金属离子为研究对象，餐厨废水和其他化学污染物研究放在下阶段进行。 　　主要研究方法：访谈法，文献调查，实地考查。 　　2.校园污水排放口植物种群特征研究 　　根据本项目前期的研究成果，已收集整理出西南大学附中各污水排放口生长的所有植物（见表3），并逐一拍照，制作成植物手册。下一阶段将对各污水排放口的植物进行分类及其生长特性与污水类别相关性等研究。进一步发掘可以作为污水处理的植物资源以及优化用植物进行污水净化的实验条件。 　　表3 校园污水排放口生长植物情况调查表 　　活动计划：（2015.09-2015.10） 　　学生分组按各污水排放口对其附近区域生长的植物进行分类。 　　各类植物生长习性调查 　　各种植物对污水的吸附或降解能力及条件研究。 　　主要研究方法：文献法。