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校园文化建设赋予大学生的素质教育功能分析 　　摘要:校园文化环境,具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育力量,赋予大学生素质教育特别的功能。充分认识校园文化建设的重要作用,建设独具特色的,充满生机和活力的校园文化,必将在培养高素质人才中发挥越来越大的育人功能。为此要推进校园文化向纵深和健康的方向发展,使学校真正成为社会主义的坚强阵地,肩负起全面育人的伟大历史任务,培养出具有先进文化、有创新精神、品学兼优的人才。 　　关键词:校园文化;素质教育;功能 　　中图分类号:G641 文献标志码:A 文章编号:1002―2589(2010)01―0144―02 　　 　　学校教育是一个系统工程,校园文化是其有机组成部分。校园文化建设在学校教育活动的各个环节中,具有潜移默化的激发力、导向力和感染力,无时无刻不对学生起着熏陶作用。校园文化是社会文化的重要组成部分,既是素质教育的有效载体,又是品德教育的有利平台。在科学技术日新月异的今天,国民综合素质尤其是思想道德素质和科学文化素质,在经济与社会发展和世界竞争中越来越居于重要的地位。呼唤人文精神,加强素质教育,也就成为高校刻不容缓的紧迫任务。素质教育不仅是传授知识和技能,更重要的是人的全面素质教育。在新的形势下,加强校园文化建设,把德育与智育、体育、美育有机结合起来,寓教育于校园文化建设之中,促进大学生思想道德素质、科学文化素质和身体素质协调发展。 　　 　　一、校园文化赋予大学生素质教育的功能作用 　　 　　校园文化不仅是一个学校精神风貌的体现,而且对大学生素质教育起着重要作用。 　　1.校园文化建设有利于提高大学生对社会环境的适应能力。中学生活束缚着学生对社会生活环境适应性能力的培养,使得他们适应环境、独立生活能力薄弱。进入大学后,面对新的环境,表现无所适从,焦虑紧张,甚至出现心理障碍或心理疾病,严重影响了学习和健康成长。大学校园文化的蓬勃发展,使大学生在学习知识和锻炼能力方面,提供了很好的条件。校园文化活动促使大学生由“校园人”向“社会人”转化,使学生认识社会,见习社会,适应社会,打破了青年学生的天真与幻想,大大缩短了理想与现实的距离。 　　2.校园文化建设有利于开发智力,提高文化素养,完善知识结构。校园文化作为教学和常规教育以外的文化形态,是教学和常规教育的重要补充。大学生正处于精力充沛,求知欲强,思想激进的时期。然而,大学生的智力发展却是不平衡的,知识水平、知识结构、 能力、兴趣、爱好等也因人而异。校园文化生活能给他们提供一个展示、表现的舞台,同时也为大学生实践志趣、爱好,完善知识结构开辟了一个广阔天地,如书法学会、舞蹈协会、摄影协会、社会实践等。 　　3.校园文化建设有利于提高大学生的思想觉悟。以熏陶为主要内容的校园文化对大学生思想觉悟的提高,通过实践,其效果是明显的。健康向上的校园文化活动使大学生在潜移默化中受到启迪和教育。同时,因没有或极少的行政手段的介入,也容易消除大学生的逆反心理,从而审视自己的人生观和价值观,达到提高思想觉悟的目的。校园文化表现出一种青春气息和昂扬的意志,给学生的教育影响将是长远而持久的。 　　4.校园文化建设有利于大学生的身心健康。大学生受到学习压力、经济压力、就业压力以及人际关系的影响,心理负担较重。校园文化丰富多彩,积极健康,给大学校园增添了一种宽松和谐的气氛,一种乐观向上的活力,对大学生的身心健康起较大的促进作用,有利于促进大学生的身心健康。校园文化使大学生产生一种归属感和安全感,并意识到自己是处于一个有着共同利益、共同兴趣、许多共同特征的群体之中,孤然寂寞和无援之感就容易从心理底层消失。校园文化提供了大学生之间,师生之间多渠道相互接触的机会和场所,在共同相处和交流中,不但了解了别人,也认识了自己,认识到自己的优点和不足。在这种氛围中,不同气质的学生相互感染、相互补充,从而不断完善他们的人格,也有助于受良好心理承能力的培养。 　　5.校园文化建设有利于大学生高尚情操的陶冶。高校校园文化的建设,重点是精神文化上的建设,而精神文化建设的核心是灵魂的塑造。高校校园文化蕴含着的高尚成分,比如,自我牺牲,甘于奉献的意识,敬业爱岗的良好品质等等,无不影响大学生的心灵世界,使他们不知不觉但又自觉自愿地接受陶冶和教育,使情操得到净化和升华,达到教育目的。 　　 　　二、大力推进校园文化建设,提升学生素质教育 　　 　　素质教育是指通过一定的途径和方式,使学生具备人文、科学以及艺术方面的基本知识和基本素养,即人文修养和科学精神。校园文化作为学校中的一种文化现象,融汇了人类几千年的文化精髓,它对道德素质的养成发挥了积极作用,对于高素质人才培养有着特殊的意义。加强校园文化建设,创造良好教育环境,是培养高素质人才的一个重要课题。