民族完小近期发展规划目标.docVIP

民族完小近期发展规划目标 一、现状分析 莘县徐庄乡民族完小始建于1954年，老校区座落在徐庄乡谢集村东部，环境幽雅、交通便利。学校新校区建于2010年，占地面积10656平方米，宽敞的校园，美丽的教学楼，高标准的教室，现有教学班8个，学生262名；教职工12名，其中小学高级教师8名，小学一级教师4名，教师学历合格率为100%。面对新形式和教育发展的新机遇，为将我校建成一所特色鲜明的农村小学，我们必须总结过去，分析现状，展望未来，制定出符合本校实际，又具有发展潜力的办学规划。 二、学校指导思想： 学校全面实施素质教育，以科学的发展观为指针，以改革、创新、发展为主题，以“规范办学、特色创建、发展校园文化”为目标。端正教育思想，转变教育观念，面向全体学生，以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以课程改革为突破口，以现代化教育技术为手段，为学生全面发展和终身发展奠定基础，是实现学校的可持续发展必由之路。 三、学校总体规划： 1、办学思想：依法施教，加强学校管理，强化教师职业道德教育，全面实施“教师专业化培训工程”，充分利用先进的信息教育技术，借助老中青教师“传帮带”作用，做好培养工程，鼓励开拓创新，创出学校的规范化办学、特色办学。 2、办学条件：对新校区实施校园硬化、绿化、美化、精细化管理工程和教师专业化培训工程，为实现“规范办学、特色创建、发展校园文化”的办学目标创造条件。 3、管理水平：加强教师队伍建设，努力使教师达到“业务精、素质高、能敬业”；加强过程性、精细化管理，落实“重过程看成效”评价机制，做好“周评”“课时评估”制度，重视教师的过程性工作。以“双周教研”、“校本教研”为措施，搞好教科研活动，以管理队伍，以教科研促质量。 四、具体目标： （一）、近期目标（2011年—2013学年度） 1、教育理念：转变教育观念，树立新的教育理念，从改革学生评价方式入手，突出评价的发展性功能、激励性功能，努力适应课程改革。 2、课程实施：按照新课程标准，开齐开全各门课程，重视综合实践活动及地方课的开设，重视英语教学，重视写字教学，力争使写字教学成为我校的特色教学 。 3、队伍建设： （1）、干部队伍建设： 努力建设一支“目标远大、理念领先、敢于创新、敢于负责、公正廉洁”的务实的干部队伍。 （2）、教师队伍建设： A、以校训为方针指导教师队伍建设。 B、定期组织教师培训，充分利用现有的教育资源上课、利用电子备课，实行网络管理。 C、制定教师专业化培养发展规划，分类培养，加大对骨干教师及青年教师的培养，力争培养出2--3名县级骨干教师。 4、学校管理方式：实行过程性、精细化管理，落实责任，自主管理。 5、写字特色教育：通过几年的写字教学的实施，让学生人人写一手工工整整写方块字。 　五、主要措施及保障机制 　（一）健全组织管理机制，向管理要效益。 　　1、加强领导班子的建设，抓好岗位责任制，落实层级管理，提高管理的效益。 　　2、调整、细化学校规章制度，依法治校，民主管理。 　　3、加强目标管理和计划管理，克服工作的随意性。 　　（二）健全学习提高机制，铸造专业教师团队。 　　把我校的“团队精神”发扬光大，学校师资队伍向“人品一流，能力一流，业绩一流”的目标迈进。 　　1、树立“以德立校”的理念，把培养“无私的师魂，高尚的师德，现代的师观，教书育人的师能”作为师德目标，加强教师职业道德的建设，使教师“言为人师，行为人范，德为人表”；加强育人整体意识的培养，继续让德、智、体、艺在全面开花。 　　　2、针对我校“青年教师多，欠缺声誉高的学科带头人”的现状，加强骨干教师的培养，通过架梯子、压担子、厚底子，培养出有自己教学风格和特色的骨干教师。 　　3、努力使学校成为学习型的组织。继续每周政治学习时间推荐一篇好文章供大家共读的做法。坚持以校本培训为主体，以超前培训、适时培训、分层培训相结合的教师继续教育途径，不断深化“建设 —培训 —应用—提高”一体化的发展模式，通过四年时间，培养一支思想觉悟高，积极进取、创新求实、触角敏锐、手段多样、教法灵活的适应新时代发展要求的教师队伍。 　　?　　（三）探索新时期的评价激励机制，以评价激励促发展。 　　重视过程评价，在评价中形成师生的科学发展观与价值观。对于老师，通过“周评”“课时评估”制度的实施，真正意义上对教师进行过程性管理，走出以成绩论英雄的时代，使教师的能力在日常管理中得以发挥。对于学生, 继续执行“争星榜”“梯队式管理模式”评价机制，促进每一个学生的成长，使每一位学生能在班级管理中，找到自己的位置，提高学生学习积极性，达到全面发展，创设和谐向上的氛围,促进学生主动发展。 　　（四）经营好学习环境，抓好写字特色教育。 　　关于写字特色教育，从硬件上、软件上营造好