1.4.2有理数的除法（一）.docVIP

集体备课教案 主备人 备课组成员 ( 七年级组) 课 题 1.4.2有理数的除法（1） 课时及授课时间 1 课时 年 月 日 教学目标 (学习目标) 1、知识与技能：①理解除法是乘法的逆运算.②掌握除法法则，会进行有理数的除法运算. 2、过程与方法：①经历利用已有知识解决新问题的探索过程②理解除法和乘法的关系，会进行有理数的除法运算. 3、情感、态度与价值观：培养学生注意事物之间的联系，发现规律的能力. 教学重点 有理数的除法法则. 教学难点 理解商的符号及其绝对值与被除数和除数的关系 教学用具 多媒体 教学方法 (学习方法) 合作互助式 教学过程 一、知识链接 1）、小红从家里到学校，每分钟走50米，共走了20分钟。 问小红家离学校有 米，列出的算式为 2）放学时，小红仍然以每分钟50米的速度回家，应该走 分钟。 列出的算式为 从上面这个例子你可以发现，有理数除法与乘法之间的关系是 3)写出下列各数的倒数 -4 的倒数 3的倒数 -2的倒数 二、合作交流、探究新知 1、小组合作完成 比较大小：8÷（－4） 8×（一）； （－15）÷3 （－15）×； （一1）÷（一2） （－1）×（一）； 再相互交流、并与小学里学习的乘除方法进行类比与对比， 归纳有理数的除法法则： 1）、除以一个不等于0的数，等于 2）、两数相除，同号得 ，异号得 ，并把绝对值相 ，0除以任何一个不等于0的数，都得 ； 1、自学P34例5、 例6 2、师生共同完成例7 三、课堂练习 1、练习：P35 2、练习： P36第1、2题 四、课堂小结：有理数的除法法则： 五、拓展训练(也可以为作业) 1、计算 (1) ； (2) 0÷(-1000)； (3) 375÷； 2、练习 （1）（-27）÷9； （2）-0.125÷； （3）（-0.91）÷（-0.13）； （4）0÷（-35）； （5）（-23）÷（-3）×； （6）1.25÷（-0.5）÷（-2）； 3、列式计算． （1）-15的相反数与-5的绝对值的商的相反数是多少？ （2）一个数的4倍是-13，则此数为多少？ 六、作业：课本P38第4、5 备注 (补充) 板书设计 1.4.1有理数的除法（1） 有理数除法法则 练习 教学反思