大班角色游戏商店教（学）案.docVIP

WORD文档下载可编辑 专业技术资料整理 角色游戏：商店（一） 活动目标： 　　1．知道商店的基本玩法, 通过讨论，提升幼儿对待顾客的经验与态度，能创造性地表现周围的生活。 　　2．通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。 　　3．学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识，培养幼儿良好的交往意识。 　　4．巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。 活动准备： 　　1．物质准备：师幼共同收集商店中所需的各种商品，电话亭，表演区中的服装、表演道具等角色所需的物品。 　　2．经验准备：幼儿有过和爸爸妈妈一起逛商店、打电话、表演的生活经验。 重点指导： 　　1．合理使用材料，创造性地使用材料进行游戏 　　2．大胆想象进行游戏 　　3．加强各角色间的联 活动过程： 　　一.以谈话的形式引入。 　　1．师：我们的商店在上个星期就布置好了，商店很漂亮。我们的商店今天就要开张了，如果你是商店的小老板，有顾客来了怎么办? 　　2．师：如果有的顾客买了东西觉得不满意，你会怎么做? 　　3．引导幼儿说说商店应该怎么玩。 　　二、引导幼儿协商分配角色并引导幼儿合理的布置商店。 　　1．我们的商店开张了，你们想要在商店里扮演什么角色? 　　2．师：我们的商店需还需要什么呢?我们要怎样来布置我们的商店? 　　三、幼儿游戏，师参与游戏并指导。 　　1．师：我想买冰红茶，你们这儿有些什么品种的呀? 　　2．师：你的冰红茶怎么卖?可以便宜一些吗? 　　3．师：我昨天在你们这儿买的饼干，是过期的，你们说该怎么办呢?可以换吗? 　　四、引导幼儿加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。 　　师引导幼儿大胆想象进行游戏，加强各角色间的联系。 　　五、结束：收拾游戏场地，引导幼儿参与评价 　　你玩的开心吗?遇到什么困难?你是如何解决的? 角色游戏：商店（二） 活动目标： 1.商店的基本玩法,能创造性地表现周围的生活。 2.能够使用礼貌用语，较安静地游戏。 活动准备： 1．水果实物、常见的逼真水果、秤、秤砣、水果篮、钱币等。 2．请家长带幼儿一起去水果店购买水果，丰富经验。 活动过程： 一、引出游戏主题。 1.师：（出示各种水果实物）秋天到了，很多水果都成熟了，有哪些呢？小 朋友，你们说，我去哪里买水果呢？（引导幼儿说出水果商店）那今天我们班就来开一家专门卖水果的商店好不好？ 2.你们知道水果商店里都卖些什么水果呢？ 3.你们到水果商店买水果了吗？你们是怎么买的呢？ 二、幼儿根据自己的兴趣自由选择角色进行扮演，教师带领幼儿一起布置游 戏场景，特别帮助水果商店的幼儿布置柜台，引导他们分类摆放，并将水果分类展示出来，要求要放得整齐、美观。 三、幼儿游戏，教师巡回指导。 以角色的身份参与游戏，随机对水果商店进行指导。 1.以水果商店经理的身份参与游戏进行指导：组织在水果商店工作的幼儿讨 论：水果商店该有哪些人？并根据幼儿的意愿让他们自由扮演角色进行游戏。 2.以顾客的身份参与游戏进行指导： 进入水果店：你们好！请问你们这里卖些什么水果呀？有卖苹果吗？那 这里苹果柜台在哪里呢？（引导幼儿热情接待来店中的顾客） 我想吃又大又甜的苹果，你这里有吗？一斤多少钱？请我挑5个吧！ 我想买些水果送给朋友，用塑料袋装不好看，要怎么装，看起来漂亮点？ （引导幼儿提出用水果篮装水果搭配一下很漂亮，可以满足顾客们的各种需求。） 四、组织幼儿围绕游戏主题进行讲评。 五、组织幼儿收拾整理游戏材料。 角色游戏：商店（三）娃娃家 活动目标： 1．热爱生活，喜欢扮演生活中的各种角色。 2．能在游戏中有简单的角色语言和行为. 3．能在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系。 活动准备： 1．知识准备：已有过去商店的经验 2．物质准备：娃娃家与商店的各种玩具 活动过程： 1．提问导入 师：你们都去过商店商店，对吧？商店里的售货员看到客人来了，都做些什么？怎么做的？ 顾客到了商店又是怎么买东西的？ 2．选择游戏内容 ①让幼儿自由讨论，选定游戏内容、游戏伙伴，确定游戏主题和玩法。 ②幼儿与教师交谈，说出自己想参加哪个活动角的活动，为什么？ 3．分配角色 请幼儿自主选择，并引导他们： ①能大胆地讲出自己想承担的角色，并征得其他小朋友的同意。 例如：“我想当妈妈，你们同意吗？”，“我想当售货员，你们同意吗？” ②分配角色时，能运用语言调节自己与他人的关系，即当几个幼儿争当同一个角色时，能通过协凋找到解决问题的办法。 例如：两个幼儿都想当售货员时可以这样协商：“咱们分白班、夜班，我上夜班，我先回家做饭。” 　　两个幼儿都想当妈妈时可以这样解决：“咱们轮流当，你当一会儿，我当一会儿。” 4．幼儿游