小学语文三年级上册《美丽的小兴安岭》教案.doc

《美丽的小兴安岭》教案 　 教材简析： 《美丽的小兴安岭》描写的是我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色，抒发了作者热爱祖国壮丽山河的感情。全文围绕“美丽”“诱人”，按春夏秋冬的顺序来写的，字里行间流露出了作者对小兴安岭的热爱之情，文章思路清晰，段落分明，语言生动，用词准确，是对学生进行“用词准确”训练的典型文章。 学生分析： 三年级的语文教学处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段。在教学中起着承前启后的作用，其主要任务是进行段的训练，并在段的训练中培养学生理解词语，运用词语的能力。然而，准确地运用词语和恰到好处地表达对于刚入三年级不久的学生来说还是一个比较薄弱的环节，还处于学习和积累经验的阶段，而且他们的观察能力和表达能力也比较有限，因此，在教学中我们提倡，教师和学生平等对话，学生和学生自主合作探究的学生方式。 　 《美丽的小兴安岭》是义务教育课程标准实验教材三年级上册第六组中的一篇课文。这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的特产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。学习本课的目的是学会14个生字，认识10个生字；让学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色，感受大自然的美好，受到美的熏陶。在感受小兴安岭美丽富饶的同时，学习作者观察和表达的方法。教学本课需两课时。具体教学目标如下: 教学目标： ①认识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。 ②了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 ③有感情地朗读课文，积累背诵自己喜欢的段落。 ④体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。 课前准备： ①一张中国地图。 ②小兴安岭一年四季景色的教学挂图。 ③小黑板两块或文字投影片四张。 ④或者是PPT课件。 教学重、难点： 准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。 教学过程： 第一课时 激趣导入 同学们这是什么？（出示中国地图） 看着地图说一说你曾到过哪里旅游？ 今天老师带你们去一个地方——小兴安岭。（板书小兴安岭） （“兴”字多音字，在这里读一声，最后一笔是长点，“岭”是山脉的意思，左边山写的窄一点，右边的令写得舒展一些。） 谁知道小兴安岭的位置？ ①课下查资料，看的出你是一个爱学习的孩子！ ②真是会读书的孩子，边读边思考把书读到心里去啦！那你来读一读第一自然段吧！ 同学们来读一读第一自然段，你读懂了什么？ “……”省略号读懂了吗？省掉的是什么？ 省掉的是云杉、杨树、榆树、还有好多的树种，小兴安岭、大兴安岭和长白山共同组成了我国最大的林区，拥有全国木材储蓄量的三分之一以上，（出示树木图片），像作者所说几百里连成一片，就像绿色的海洋。（齐读第一自然段） 你觉得小兴安岭是一个怎样的地方？ 板书（美丽） （“美”上下结构下面的大要写舒展，要想写好“丽”就要写好两只美丽的大眼睛） 同学们齐读课题（第23课美丽的小兴安岭）（两遍） 现在我们一起去美丽的小兴安岭去看一看，对啦，这次旅行，我们要选拔一些小导游，谁愿意承担？ 好，我们来闯关，闯关成功就录用。 初读感知。 请听 第一关：出声读课文，学习生字词，把课文读正确。 同学们开始自己读课文，开始。（读完一遍） 好，为了闯关成功，请你们这回合同座位的小伙伴合作一人一段，相互检查，看是不是读正确啦，再读一遍，开始！ 好了没有，请坐好，现在开始闯生字关。 第一组 抽出 嫩绿 汇成 涨满 （指名一人一个，最后一个同学读四个，每个同学读完老师都要说闯关成功或成功，这样举手率高） 第二组 葱葱茏茏 密密层层 严严实实 挡住 （一人一个，最后一个同学当小老师领大家读完） 第三组 名贵 献出 鲜嫩 药材 （一人一个，最后一个同学倒着读回来） 第四组 刮风 收藏 又松又软 （一人一个，最后一个同学挑战老师指哪个读哪个） 同学们你们发现老师出示的四组词语颜色不一样？（代表四季的颜色） 是啊，词语也有词语的味道，用心读出来。 下面请同学们一起读，读出春天的生机勃勃；读出夏天的枝繁叶茂；读出秋天的金凤送爽；读出冬天的地冻天寒。 看来词语难不倒大家，我宣布第一关集体闯关成功。 把词语放进课文中大家一定也没问题吧？我们再来读读课文。 第二关：请同学读课文，声音洪亮，把课文读通顺读流利。 这篇课文一共有几个自然段，找6名同学。 站起来的同学声音洪亮，读通顺读流利，大家认真看书、认真听。 读的同学很有感情，听的同学很认真。所以，我宣布第二关集体闯关成功。刚刚读过课文，你知道课文的主要内容写什么？ 春 夏 秋 冬 （相机板书四季景色） 那假如我们有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节去？ 春天是四季的开始，万物复苏，大家愿