人教版二年级语文拟人句微课教学设计.docVIP

人教版二年级语文拟人句微课教学设计 人教版二年级拟人句教学 设计思想： 初步掌握拟人的知识，能判断拟人句，尝试写拟人句。 教学分析： 拟人句手法在作文中经常需要运用，它可以使文章变得生动形象，学生对于富有人格特征的事物以及动植物都十分喜爱，易于接受。二年级下册第一单元有关春天的文章，就大量运用拟人的手法，赋予动植物人的特点，学生特别喜爱。通过这个单元的学习，我们要让学生掌握拟人句的写作手法。 教学目标： 1、 理解什么是拟人修辞手法。 2、 知道拟人修辞手法的运用形式有三种：把植物拟人化、把动物拟人化、把一般事物拟人化。 3、 能够区分比喻和拟人的修辞手法。 4、 运用拟人修辞手法写句子、写片段。 教学策略： 自主、合作学习法。 重点难点： 1、 教学重点：能够区分比喻和拟人的修辞手法；运用拟人修辞手法写句子、写片段。 2、 教学难点：运用拟人修辞手法写句子、写片段。 教学过程： 一、 课前微视频教学 1、 理解拟人修辞手法的概念 师：同学们好！今天老师要教给大家一种修辞手法——拟人。我们学会了它，就可以使我们的文章写得生动有趣了。那什么是拟人手法呢？让我们来读下面的句子： 春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲。 桃花笑红了脸。 笋芽儿高兴地说：“多美好的春光啊！我要快快长大！”。 师：你有什么发现呢？——对了，句子中把春雨、桃花、笋芽儿当作我们人来写了，给它们赋予了人的动作、神态