人教版六年级上册-《习作五-我和小伙伴》教学设计.docVIP

习作五 写小伙伴或者根据材料进行续写 人教版新课标 十一册第五单元 用一两件事介绍自己的小伙伴，注意要写出小伙伴的特点 发挥想象，将发生在“我”和好朋友间的一件事情的经过和结果写清楚，写具体。 训练重点：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，重点写好人物的语言和行动。也可根据所给材料，确定中心，展开合理的想象，续写文章。 教材分析与教学设想： 本次习作有两个角度，角度一，用一两件事介绍自己的小伙伴，注意要写出小伙伴的特点。该习作的指导可以同口语交际相联系，指导时首先要确定写谁（写作对象），如同学、朋友、邻居等，其次是要思考表现他怎样的特点，最后要考虑如何组织材料，可以集体评议选择哪些材料有助于突出人物的特点，然后指导学生把典型的事例写具体，尤其要抓住人物的语言、行动、神态等。 角度二，发挥想象，将发生在“我”和好朋友间的一件事情的经过和结果写清楚，写具体。教材提供了一段材料：“我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船……”这是学生进行合理想象的依据。教学中，教师首先要引导学生仔细研读所给的材料，确定文章所要反映的主题（如，表现朋友间的友谊），然后依据人物的特点合理地展开想象，如，事情是怎样发展的，结果又会怎样，从而给大家展示具有一定特点的人物和具体充实的故事内容。同时，注意在