富阳市实验小学创建器乐艺术特色品牌汇报材料.docVIP

PAGE PAGE 5 小 学 音 乐 实 践 课 教 案 内容：（传承中发展 普及中提高 活动中育人 文化中熏陶） 指教：倪琼华 单位：富春二小 开课日期：2007年3月13日 开课地点：本校舞蹈教室 开课范围：富阳市骨干教师及音乐教研员 传承中发展·普及中提高·活动中育人·文化中熏陶 浙江省富阳市实验小学 【摘要】艺术教育是学校教育的重要组成部分，它是推进素质教育，促进学生全面发展和健康、快乐成长的重要环节之一。富阳市实验小学作为一所百年名校，依托先进的办学理念，建立健全各种管理机制，加强师资队伍建设，以培养学生创新精神和实践能力为重点，创设各种载体，切实抓好学校艺术教育，提高学生的艺术水平，取得了显著的成效。 一、先进的办学理念 富阳市实验小学创建于1905年，迄今已有一百年的历史，著名文学家郁达夫、法学家洪文澜都是学校的早期毕业生。目前设鹳山校区、虎山校区两个校区，现有班级74个，学生3000多名，教职工190名。 我校自办学百年来，一直把“端正趋向，造就通才”作为办学宗旨，把“求知，求会，求新，求实”作为办学理念，培养了一代代全面、主动、乐学、创新的学生，积淀了深厚的人文底蕴，形成了严谨、民主的教学氛围，铸就了务实、进取的精神品质，在杭州地区，乃至于浙江省都有较高的美誉度和知名度，曾被评为全国群众体育先进集体、浙江省文明单位、浙江省文明学校、浙江省绿色学校、人民满意学校。 长期以来，我校始终把艺术教育作为学校工作的重要内容，坚持走“传承中发展·普及中提高·活动中育人·文化中熏陶”的发展模式，积极创造各方面的条件，开展多种形式的艺术活动和艺术教学研究工作，使每一位学生在长期持久的校园艺术文化氛围中接受熏陶，展现自我。经过几代人的共同努力，艺术教育已经成了我校办学发展的突出品牌。 二、健全的管理机制 我校建立了艺术教育管理网络，组建了学校艺术工作领导工作小组，制定了切实可行的学校艺术工作计划和艺术课程教学计划，明确了学校艺术教育发展方向和发展目标，并将目标责任落实到部门和个人，形成了一套运作灵活、富有实效的管理和操作系统。 为了规范学校艺术类课程的教育教学工作，我校制定了《新课程课堂教学常规》，让艺术类课程教学有据可依，统一了艺术发展方向，保证了课堂教学效率和质量。同时为了提高学生艺术社团活动的规范管理，特制定《学生社团二课堂活动管理办法》，规范了学校艺术社团指导教师的教学指导和常规管理工作；规定了训练时间，各艺术社团每周活动2次，每次活动不少于1小时。此外，还制定了《“快乐2+1，阳光伴我行”课外文体活动工程实施方案》，明确了学校培养学生艺术技能的项目和工作措施，将“竖笛演奏”和“口琴演奏”确定为学生两项必备的艺术技能。 为了有效开展学生艺术成绩评定工作，发挥评价对学生艺术学习的正确导向作用，我校制定了《学生“闪亮星”评比办法》，设定了“学生音乐学科学习‘聂耳奖’评比细则”。还制定了《“阳光星级文明班”评比办法》，规定了“班级学生参加各级各类艺术比赛活动获奖与班级评比‘阳光星级文明班’加分细则”。 为了提高艺术教师参与艺术教育的积极性，我校把艺术教师的课堂教学成绩、正常开展社团活动指导训练、带队参加比赛成绩、参加艺术教学技能比赛成绩都纳入教师年度考核；对输送队员参加学校民乐队、舞蹈队、声乐队、口琴队的班级班主任年终发放“送苗奖”；凡在比赛中获奖的艺术指导教师均能得到学校一定的奖励。 一系列“艺术教育”制度的建设和完善，形成了我校独特的艺术教育制度文化，为学校开展艺术教育工作提供了保障，使学校艺术教育工作朝着健康、有序、高效的方向持续发展。 三、课程建设规范化 我校认真贯彻执行《学校艺术教育工作规程》，加强艺术类课程教学，按照国家的规定和要求开齐开足艺术课程，在一二年级开设了竖笛器乐课，三至六年级开设了口琴器乐课；音乐课每周两节，美术课每周两节，书法课每周0.5节。 为了普及艺术教育，提高艺术教育质量，我校进行了艺术教育课程改革。在音乐教学中，把识谱、唱歌、乐器演奏、欣赏、舞蹈、体态律动等熔于一炉，改善了音乐课堂教学结构，使歌曲与形体结合、声乐与器乐结合，促使学生多种感官并用，增强节奏韵律感，充分发挥音乐教学的教育功能；以“器乐”演奏艺术为突破口，自1994年起专门开设“器乐”课程，将“竖笛”和“口琴”引入课堂教学，后又增设了“口风琴”教学，让每位学生都掌握了一到两项的器乐演奏技能。 在美术教学中，我校根据教材内容和要求，引导学生运用有形材料，通过线条、色彩、光线明暗等艺术手段，去表现美和创造美。同时，拓展教学面，把板报美化、报头设计等引进课堂，让学生掌握一定的绘画知识与技能技巧；在书法教学中，我校对学生分层要求，软、硬笔并重，临摹教学与创造教育相结合。 为了扩大和提升学校的艺术教育成果，丰富学生的课外艺术生活