【教学设计】《统计图的选择》（北师大）.docVIP

北京师范大学出版社 七年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《统计图的选择》 教 教学目标 1.通过分析现实生活中的数据，理解三种统计图的不同特点。 2.尝试根据具体问题的需要选择适当的统计图描述数据。 3.通过具体问题情景，了解一些认为的数据及其表示方式可能给人造成的一些误导。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 根据具体问题的需要选择适当的统计图描述数据. 【教学难点】 了解三种统计图的不同特点. 分析具体情景中，一些数据及其表示方式给人造成误导的原因。 教学过程 教学过程 一、引入： 下面是某家报纸公布的反映世界人口情况的数据： 1957年-2050年世界人口预测，50年后世界人口90亿，其中亚洲人口最多，将达到52.68亿，小明根据上面的数据制成了下面的统计图，世界人口变化情况统计图： 2050年世界人口分布预测图 2050年世界人口预测图 根据小明制作的统计图，回答下列问题： （1）三幅统计图分别表示了什么内容？ （2）从哪幅统计图中你能看出世界人口的变化情况？ （3）2050年非洲人口大约将达到多少亿？你是从哪幅统计图中得到这个数据的？ （4）2050年亚洲人口比其他各洲的人口总和还要多，你从哪幅统计图中可以明显地得到这个结论？ （5）比较三种统计图的特点，并与同伴进行交流。 你知道三种统计图的特点是什么？ 条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目。 扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。 折线统计图能清楚地反映事物的变化情况。 （6）甲乙两种酒近几年的销售量和价格如下： 有人根据上面的统计表，制作出甲乙两种酒的价格变化的折线统计图： ①你认为哪一种酒的价格增长较快？为什么？这与上面折现统计图给你的感觉一致吗？为什么图象会给人这样的感觉？ ②甲种酒的销售人员把甲种酒的销售信息制作成如图6-20所示的条形统计图.请你在图6-21中画出甲种酒的年度销售量的条形统计图. ③图6-20与图6-21给你的感觉一样吗？在甲种酒销售人员画出的条形统计图中，2010年甲种酒的年度销售量看上去是2002年的多少倍？实际上呢？ 请思考下面的问题： 为了较直观地比较某两个统计量的变化速度，绘制折线统计图时应注意什么？ 为了较直观地反映几个统计量之间的比例关系，绘制条形统计图时，应注意什么？ 小结： 1. 这堂课你有什么收获？ 2. 三种统计图有什么特点？ 3. 分析具体情景中，一些数据及其表示方式给人造成误导的原因。 6.4统计图的选择 【教学目标】： (一)教学知识点 1.理解三种统计图各自的特点. 2.根据不同问题选择适当的统计图. (二)能力训练要求 1.训练学生作图的技能.通过数据处理，体会统计对决策的作用. 2.能够根据实际问题，选择适当的统计图清晰、有效地展示数据. 3.能从条形统计图、折线统计图、扇形统计图中获取信息. (三)情感与价值观要求. 统计图是展示数据的重要方法，它也经常出现在媒体上，通过对三种统计图的认识、制作和选择，进一步培养学生对数据处理的能力及统计观念.使学生深刻体会到数学和我们的社会、生活密切相联，要学有用的数学. 【教学重点】： 1.能了解不同统计图的特点. 2.能根据实际问题选择合适的统计图，培养统计观念. 【教学难点】： 1.根据实际问题选择合适的统计图. 2.制作三种统计图并会从中获取有用的信息. 【教学方法】： 引导——发现法 教师首先引导学生自己阅读已知的三个不同的统计图——条形统计图、扇形统计图、折线统计图，并从中发现三种统计图各自的特点.在此基础上，能够根据实际问题制作适当的统计图展示数据，作出决策. 【教具准备】： 投影片两张 第一张：(记作§6.4 A)世界人口增长统计图 第二张：(记作§6.4 B)世界人口预测图 若干张方格纸 【教学过程】： 一、.创设问题情景，提出问题，引入新课 ［师］在我们日常所接触的报刊、杂志及电视中，我们会经常见到一些统计图，最近，我在一本百科全书上就遇到了这样的情况. 我们知道地球上有人类生存至少已有200万年的历史.在相当长一段时间内，地球上的人口数量并不很多，因为出生的人口和死亡的人口大致持平.然而随着农业耕作水平的不断提高和医疗条件的不断改善，世界人口开始急剧增加.目前，世界人口已超过55亿，平均每4天要出生100万以上的婴儿.在世界上的许多地方，人口的过快增长已造成了一系列严重问题.例如食品短缺和城市过分拥挤等. 下面我们来看两幅统计图，了解一下世界人口在各大洲的百分比分布及世界人口增长的状况，也许能很好地让我们了解世界人口的状况. 出示投影片(§6.5 A) 世界人口增长图 你会从世界人口增长图中获得哪些信息呢？在哪一段时间，世界人口