教育教学(王道俊)随想整理.docVIP

| PAGE 《教育学》王道俊版笔记 绪论 教育学概述 （一）教育学的对象和任务 1．教育学的研究对象是教育现象和教育问题 2. 教育学的任务是：揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。 （二）教育学的产生和发展（四阶段） 1.教育学的萌芽阶段 在奴隶社会和封建社会里，教育学处于萌芽阶段，还没有成为一门独立的学科。孔子《论语》、柏拉图《理想国》。最早出现专门论述教育问题的著作是我国的《学记》。昆体良的《论演说家的培养》。多属论文形式，停留于经验的描述，缺乏科学的理性分析，没有形成完整的体系。 2．教育学的独立形态阶段 随着资本主义生产的发展和科学技术的进步，出现了体系比较完整的教育学，教育学逐渐成为一门独立的学科。 （1）捷克的夸美纽斯的《大教学论》，是近代最早的一部教育学著作。他提出：①普及初等教育 ②主张建立适应学生年龄特征的学校教育制度 ③论证了班级授课制 ④规定了广泛的教学内容、论述了教学原则、高度评价了教师的职业，强调了教师的作用。 （2）法国的卢梭《爱弥尔》，系统阐述了他的自然主义教育思想，阐明了自己对处于不同年龄阶段个体教育的目标、内容、重点、方法等一系列问题的独特见解，最大贡献在于开拓了以研究个体生长发展与教育的相互关系为主题的研究领域，促进近代教育思想的变革。 （3）德国的赫尔巴特《普通教育学》，是一本自成体系的教育学著作，标志着教育