第八章 幼园教学活动.ppt

（三）趣味直观性原则 趣味直观性原则就是在组织活动时，要利用幼儿的各种感官和已有经验，根据幼儿思维具体形象性的特点，充分运用各种直观教学手段或游戏的方式调动幼儿学习的主动性、积极性，培养幼儿学习的兴趣，吸引幼儿的注意力，形成愉快的学习氛围。 常用的直观手段有： 实物直观、模具直观（观察图片、模型、贴绒教具、沙盘、玩具等）、电化教具直观（幻灯、录像、录音、电视等）、语言直观（教师语言的形象性描述） （四）启发探索性原则——启发诱导，调动幼儿学习的主动性、积极性 启发式教学就是根据教学目的、内容、幼儿知识水平和知识规律，运用各种教学手段，采用启发诱导办法传授知识、培养能力，使幼儿积极主动地学习，以促进身心发展。 最早提出启发式教学方法的人是孔子 “不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。” 范例法 ：是指按教学要求或者活动目标提供给幼儿一种可模仿的榜样,它是形象的、具体的。范例法对年龄越小的幼儿作用越明显。在思想品德教育中,以优秀人物为范例。在教学过程中,是指向幼儿出示的各种样品,如绘画、纸工、泥工样品等,供幼儿观察、模仿学习。这种方法多用于美术、美工的教学。 实例:纸盒玩具(美工) 教师逐一出示范例,引导幼儿分析这三辆