江西省高职院校毕业生就业问题分析及对策的研究.docVIP

江西省高职院校毕业生就业问题分析及对策的研究 　　【摘要】通过对当前江西省高职生就业困难的原因进行分析，提出缓解高职生就业困境的有效对策：关注毕业生群体，加快就业服务的法制化；深化教学改革，加强就业辅导；提高自身就业能力，树立理性的择业观；以能力选拔人才，建立公平公正的录用机制。 　　【关键词】就业困难；对策分析；高职教育 　　【中图分类号】G710【文献标识码】A【文章编号】1001-8794（2014）04-0096-03 　　【收稿日期】2013-12-27 　　【作者简介】李欣晏（1985-），女，北京人，硕士，助教，研究方向为就业心理辅导、教育心理学。一、当前高职院校毕业生就业现状 　　就业关系着劳动者的终生发展和家庭幸福，大学生就业不仅表现为教育问题，更关系到社会的和谐稳定和健康发展，是我国就业问题中具有战略性的核心问题。作为我国高等教育的重要组成部分――高等职业教育，是培养高等技术应用型人才的教育。[1]近年来，随着技能型人才的社会需求量不断增加，高职教育迅速发展，毕业生人数因此逐年攀升，2002年为61万人，2004年为147万人，2005年高职毕业生已超过200万人。 　　随着高职院校大规模的急剧扩招，毕业生的就业形势日益严峻，就业问题是带给毕业生群体生活压力的重要因素。作为高职教育大省，江西省的高职教育状况和其他省市的发展阶段同步，在一定程度上表现出普遍性和典型性：江西省高校应届毕业生群体中高职生的增幅较大，从2007年的116万人到2008年的16万人，[2]2009年大中专毕业生已增长为2714万。[3]虽然2011届江西省毕业生人数仅233万，增幅较之前几年有所下降，[4]但就业压力并未因此减少，省内高职应届毕业生初次就业率为8503%，远低于其他毕业生群体。[5]2012年江西省高校毕业生初次就业率达8596%，尽管高于全国平均水平，但就业满意度仍不理想。 　　二、导致高职院校毕业生就业困难的原因 　　1社会：严峻的就业形势 　　毕业生初次就业时期是个体步入社会的起步阶段，也是进入职业生涯的开始，研究表明，如果毕业生在工作生涯开始时就陷入失业状态将会导致各种严重后果。[6]国外研究一致认为，学业、择业等因素是大学生生活压力的主要来源。严峻的就业压力，来自高等教育的专业结构与教育质量等教育产出与社会需求不一致，是目前大学毕业生就业难的主要原因之一。 　　由于就业心态不成熟和工作经验缺乏，毕业生往往成为劳动力市场上的弱势群体。高职教育作为高等教育的学历底层，高职生的心理压力较大，不断面临社会各种排斥的尴尬局面，如许多用人单位一味追求高学历，还设有户籍、工作年限等限制，导致高职生择业状况日益困难。 　　2高职院校：就业辅导不完善及办学特色不突出 　　很多高职院校对就业指导工作重视不够，就业辅导教师缺乏，职业咨询、就业政策教育被忽视，就业信息匮乏，择业课程和专题讲座尚未形成体系，使得高职生在择业过程中不知所措，产生焦虑、抑郁等不良情绪，影响毕业生的就业率和就业质量。 　　同时，部分高职院校不能及时根据社会需求、自身的办学特色及地方经济的实际需要来调整专业设置，导致培养的人才缺乏专业特色，难以满足用人单位的要求。[7]调查表明，2011届的6082万毕业生大军中，有70万人“学非所用”，有近57万人处于失业状态，[7]湖南省2007届高职高专中56所高职院校近526%的毕业生就业与专业不对口。[8] 　　3高职毕业生：就业竞争力不足及非理性的择业观 　　首先，高职生自身条件是决定其就业质量的关键因素。有学者提出，人力资本对毕业生职业地位的获得将产生重要的影响，人力资本中知识和技能要素影响最为显著。[7]调查表明，超过四成的用人单位认为，大学生最需要加强职业道德素质、实干精神和职业道德；52%的用人单位认为，大学生在招聘中表达能力不足，应变能力欠缺。[8]其他研究也得出一致观点：高职生欠缺敬业精神、相关工作或实习经验、专业知识与技能。[10] 　　其次，不合理的月薪期望和地域要求，一味追求工作稳定性及工作和专业匹配性，也将影响其成功就业。梁晓燕等认为，经济收入已成为大学生择业时最先考虑的条件，就业期望过高，导致定位不准而坐失良机。[11]同时，不同行业对毕业生的吸引力不均匀，5715%的毕业生中首选科学研究和综合技术服务业，仅有125%的毕业生选择社会服务业。此外，毕业生的就业观念狭隘，不愿去中西部地区、制造业部门和农业部门、中小企业和民营企业工作。[12]调查表明，应届高职生期望初次就业的月工资收入水平在1500元以上的比例占847%，而实际高职毕业生的平均月工资在1000～1500元；期望能够在经济发达地区工作的占总被试的957%。[13]同时，649%的毕业生认识到“择