小学六年级数学下册比例的应用例题.PPTVIP

在绘制地图或其他平面图的时候，应该有个统一的标准，这个标准就叫比例尺。也就是确定图上距离和实际距离的比，这就是我们今天要研究的内容: 实际上比例尺就是一个比，（不能理解为一把尺子）像刚才的1：500、1：200、1：100就是不同的比例尺，谁能说说比例尺 1：100表示什么意思呢? 下面这些比例尺都有什么的特点? 下图是北京附近的铁路路线平面图。观察图，讨论线段比例尺表示的意思。 今天我们学了什么内容，你有什么收获？ 石堆小学 小学六年级数学下册 比例的应用 比 例 尺 小学六年级数学下册 比例的应用 安丘市石堆镇石堆学校 张爱娟 复习 填空． 1千米 =（ ）米 1000 1分米 =（ ）厘米 10 1米 =（ ）分米 10 1厘米 =（ ）毫米 10 30米 =（ ）厘米 3000 300厘米 =（ ）分米 30 15千米 =（ ）厘米 1500000 40毫米=（ ）厘米 4 我从家到学校需要15分钟 我只用 5秒 小明家 学校 比例尺 图上距离和实际距离的比，叫做这幅 图的比例尺． 图上距离∶实际距离 ＝ 比例尺 图上距离 实际距离 ＝ 比例尺 图上距离与实际距离的比是1：100 实际距离是图上距离的100倍 图上一厘米表示实际100米 图上距离是实际距离的1/100 这些比例尺都有一个共同的特点，比的前项都是1。 为什么不写成2呢？ 为了方便，比例尺的前项都是1这种比例尺叫数值比例尺。所以在求比例尺的时候通常把比的前项写成1的形式。 强调 （1）比例尺与一般的尺不同，它是一个比，不应 带有计量单位． （2）求比例尺时，前、后项的单位长度一定要化成 同级单位． （3）比例尺的前项，一般应化简成“1”． 如果从北京到天津量了一下直线距离有3厘米，你知道实际有多远吗？ 3cm 把线段比例尺改为数值比例尺。 （先统一单位，比例尺不带单位 ） 数值比例尺和线段比例尺的关系。 （表示的意义相同，只是形式不同） 图上距离 ： 实际距离 = 1cm ： 50km = 1cm:5000000cm = 1:5000000 例题 下面是北京市地铁规划图。地铁1号线在图中的距离大约是多少？ 想 因为 图上距离 实际距离 ＝比例尺，可以用解比例的方法 求出实际距离． 解：设地铁1号线实际长度约是 厘米． 10 = 500000 1 = 10 × 500000 = 5000000 5000000厘米 = 50千米 答：地铁1号线实际 长度大约是50千米。 比例尺 1：500000 做一做 判断下列这段话中，哪些是比例尺，哪些不是？ 为什么？ 把一块长20米，宽10米的长方形地画在图纸上， 长画了5厘米，宽画了2.5厘米。 √ × （2）图上宽与实际宽的比是1 ∶400（ ） √ （3）图上面积与实际面积的比是1 ∶160000（ ） （4）实际长与图上长的比是400 ∶1（ ） × （1）图上长与实际长的比是 （　　） 400 1 石堆小学 小学六年级数学下册 比例的应用