培智学生元认识_一年级数学_数学_小学教育_教育专区.ppt

《元的认识》说课稿 特殊教育学校 目录 一 说教材 二 说学情 三 说教学目标及重难点 四 说教学理念、预设思路 五 说PPT设计、学具及板书。 六 说教学流程 七 说教学反思 说教材 1、 本节课的内容是上海教育出版社实用数学第六册第三单元《元的认识》的第一课时。 2、在学生已有的生活经验的基础上进行教学。 说学情 本课的教学对象是培智中班的学生。班上共有学生13人，分为： A类：学生学习接受能力较好，但有的胆子较小，不愿主动回答问题； B类：学生具有基本的学习能力，但有的无语言能力； C类：学生学习接受能力较差，有的自我控制能力较差，有随意走动，吐口水等行为。 教学目标 1.（1）A类：认识和尝试使用这些小面值人民币。 （2）B类：认识这些小面值的人民币；在同学、老师的帮助下能尝试使用它们。 （3）C类：在同学、老师的帮助下能认识这些小面值的人民币。 2.初步培养学生的动手能力、观察能力和思维能力。 3.渗透买东西要付钱，爱护人民币的教育。 教学重难点 教学重点是认识这些小面值的人民币。 教学难点是辨认并尝试使用人民币。 教学理念、预设思路 1、“学习即生活”。 2、“学中玩，玩中学”。 3、情境教学，彰显教育本质。 PPT设计、学具及板书。 1.PPT力求生动形象，在吸引学生注意力的同时直观的体现本课的教学重难点及教学过程。 2.学具是小面值的人民币和小商品。 3.板书时，图文结合。 教学流程 第一环节：情境导入。 第二环节：探究新知。 第三环节：学以致用 第四环节：总结全课。 教 学 反 思 由于我教学经验不足，有许多不当之处， 敬请各位领导、各位老师多多指导。 我的说课完毕，谢谢！ * *