四小三年语文教案模板.docx

第一单元 秋天来了 【单元教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.体会对秋天的喜爱和勤劳人们的赞美之情。 3.认识25个生字，会写29个生字。 4.积累好词佳句。 5.培养学生习作兴趣，使学生乐于书面表达，增强习作的自信心。 【教学重点】　 1.认识25个生字，会写29个生字。 2.体会对秋天的喜爱和勤劳人们的赞美之情。 【教学难点】 培养学生习作兴趣，使学生乐于书面表达，增强习作的自信心。 【课时安排】 秋天来了 2课时 秋天的味道 2课时 我们去听秋的声音 2课时 教学内容 1-1 秋天来了 教学目标 1.感受秋天给人们带来的欢乐，体会对劳动人民的赞美之情。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.认识6个生字，会写10个生字。正确认读“凉爽、洁白、神奇”等词语。 4.初步学习一边读一边想象的阅读方法，用自己的方式表现秋天。 教学重、难点 重点 引导读懂课文，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好。 难点 初步学习一边读一边想象的阅读方法。 教学方法 以读代讲，读中感悟，读中积累。 教学准备 　教师：1.生字词语卡片。2.制作秋景图片幻灯片及教学幻灯片。3.查找《秋天的图画》课文。 　师生：查找关于秋天的好词佳句。 　学生：查找关于秋天的图片。 课时安排 2课时。 教　学　过　程 修订 第一课时 一、激发兴趣、导入新课。 同学们，你们感受到秋姑娘的脚步了吗？她带着一身清凉走来了，她将替我们赶走夏的燥热，迎来一个收获的季节。今天，就让我们走进《秋天来了》这篇课文，感受秋天的气息。 二、板书课题，齐读课题。 师板书课题，生书空，师强调秋左边“禾”字最后一笔变捺为点：“天”字第一横短，第二横长。 请大家齐读课题课件演示：欣赏秋天。 1．下面老师为大家播放一段秋天美丽的景色，看谁看得认真，看完后告诉同学们你都看到了什么？ 2．过渡：秋天的景色美不美？我们今天要学的文章也很美，同学们想读吗？ 四、随文识字，整体感知。 1．师范读课文，注意听准字音。 2．轻声读文，遇到不认识的字，就用你喜欢的方式来解决。 3．指名逐节读文，师注意指导学生读准字音，重点指导“乘着”“泼向”“挥洒”“展露”等词的读音。在学生逐节读文时，引导学生随文识字。（学生从字音、记字方法、字形易错处、本课字义、组词五个方面学生字） 4．谁能用一段话说说课文主要讲了什么？ 五、自由读文。 提出问题。自由读文。不明白的问题可以在小组内提出并讨论解决，小组解决不了的整理出来，下节课我们再交流。 六、指导写字。 1.先观察字在虚宫格中的位置，交流。 2.师范写，生书空。 3.生练写。不规范的再练写。 第二课时 一、细入品读，秋之味。 　　1.复习背诵：自由朗读或背诵全诗。 　 2.导语：读了诗歌，感受到秋天的美吗？诗歌中最具美感的句子我们再来读一读，好吗？ 　 （1）引导找出描写“秋天的色彩”的句子，带着对秋天的赞美读句子。 　 （2）赏读了句子，在小组内交流交流：诗歌是选择了哪些颜色 和相应的景物来写秋天的？ 　　3.自主选择学习内容，小组交流。 　　4.学生汇报，相机点拨，朗读体会。 　 5.课件展示。（说一说，填一填描写颜色的词语） 　　课内：（）的田野（）的大海（）的葡萄 　　课外：（）的枫树（）的果树（）的菊花 6.你知道秋天还有哪些颜色吗？想一想，仿照上面短语的形式说一说。（出示（）的秋天（）的大自然）秋天的颜色真多！有蓝色、黄色、红色……秋天的颜色真是──五彩缤纷。（领悟词义） 　 7.你喜欢哪种颜色？把诗歌中有关句子读给大家欣赏。你也可以自己创造出新的句子，读给大家听听。（仿照诗歌句式让学生在前一填空基础上尝试创造新的句子：秋天是五颜六色的，金黄的（），雪白的（），天蓝的（），紫红的……（）的枫叶，（）的柿子……啊，秋天真美呀！） 8.配乐朗读全文，播放秋天美景图片和音乐，感受秋天的美。 二、感悟积累，秋之乐。 　 1.过渡语：是呀，一阵轻微的秋天吹过，给炎热的人们带来了凉爽，带来了丰收，更带来了喜悦。出示大量丰收的图片：感受丰收的喜悦。 　 2.出示《秋天的图画》片段，自由阅读，体会秋天给劳动者带来的喜悦和对劳动人民的赞美之情。 　 3.假如你就是一位辛苦劳作的农民，在这收获的季节，看到收获的果实，你此刻的心情如何？ 三、让学生感受一个别样的秋天。 　　1.出示不同角度描写秋天的句子，让学生感悟积累。 　　2.出示描写秋天的诗，让学生抄写在积累本上。如：唐代诗人杜牧的《山