大数据时代数学专业转型发展与探索肖刚.pdf

大数据时代数学专业的转型发 展与探索 肖刚教授 1. 大数据学科建设背景 • 1.1 大数据发展动态 • 1.2 大数据时代的人才需求 • 1.3 国内高校大数据学科建设动态 • 1.4 国内高校大数据学院建设动态 1.1 大数据发展动态 联合国在2012 年发布的大数据白皮书 《大数据促发 展：挑战与机遇》中指出，大数据时代已经到来， 大数据的出现将会对社会各个领域产生深刻影响。 2013 年被称为中国大数据元年，各行各业开始高度 关注大数据的研究和应用。 2015年9月5 日，国务院关于印发促进大数据发展行动 纲要的通知, 国发 〔2015〕50号 1.2 大数据时代的人才需求 2016软件开发行业发展人才需求分析 1.3 国内高校大数据学科建设动态 （1） 2014 年中国科学院大学开设首个“大数据 技术与应用”专业方向 （2） 2014 年清华大学成立数据科学研究院，推 出多学科交叉培养的大数据硕士项目； （3）中国人民大学也设立了大数据应用与云管理、 大数据与应用统计、大数据应用方向以及大数据与 云计算研究方向； （4）北京航空航天学院软件学院开设了大数据和 云计算研究方向，并已经有毕业生； （5 ）2015年，对外经济贸易大学“大数据科学与 技术”专业申报经历了通讯评审、网上公示、专家 委员会会审等系列程序。教育部学科发展与专业设 置专家委员会评议后建议将专业名称统一规范为 “数据科学与大数据技术” （6 ）2016年9月教育部研究决定，正式批准“高 职-大数据技术与应用专业”作为 《普通高等学校 高等职业教育（专科）专业目录2016年增补专业》 （专业代码：610215 ）。 （7）上海交通大学、浙江大学、天津大学、厦门大 学等也在研究生层次建立大数据专业 （8 ）2016年3月，教育部官网公布了2015年度普通高 等学校本科专业备案和审批结果，北大等高校新增大 数据技术专业 1.4 国内高校大数据学院建设动态 （1）2015年10月8 日，复旦大学成立大数据学院 大数据学院是一所引入社会捐赠，地方政府重点支持、向 全球科技前沿开放的创新型学院。按照计划，第一批学生 将于2016年9月入学。 （2 ）2016年10 以理学院原有的数学、统计和信息学科为基础进行整合， 新成立了数学与大数据学院。 （3 ）2016年，佛山科学技术学院成立数学与大数据学院 数学与应用数学专业(大数据) 主要课程：数学分析、运筹学、概率论与数理统计、多元统 计分析、数据库原理与应用、数据挖掘与分析、大数据应用、 云计算、数据分析、统计软件、面向对象程序设计、数据结 构、Java程序设计、算法分析与设计、WEB应用技术、软件工 程等。 （4 ）2016年11月26 日，惠州学院成立数学与大数据学院 将“数学系”更名为“数学与大数据学院” 2. 大数据学科专业方向人才培养方案 • 2.1 大数据学科专业方向的设置 • 2.2 数学与统计学院专业介绍 • 2.3 大数据科学专业方向培养理念 • 2.4 专业课程设置 • 2.5 人才培养方案的实施 2.1 大数据学科专业方向的设置 大数据学科专家根据大数据学科人才培养多样化 的创新理念，将大数据学科人才培养分4个专业方向： （1）大数据与云计算 （2） 物联网与商业智能 （3）数据分析与数据挖掘 （4 ）数据建模与数据仓库 （1）大数据与云计算 人才培养目标： 培养大数据与云计算工程师、网络工程师等。 熟悉云计算核心技术，掌握大数据技术框架和生态系统。 培养能力： 实现对大数据、数据分析、云服务开发与部署等能力的 全面提高。 岗位定位： 为金融行业、零售业、通信行业、电力行业、教育行业 等输送大数据、云计算软件工程师、网络工程师等人才。 （3 ）数据分析与数据挖掘 人才培养目标： 培养数据分析师，行业分析师等。 培养能力： 实现对数据的分析与挖掘等能力的全面提高。 岗位定位： 为银行、零售商、电商、医院、供应链管理公司和 电信公司等多个行业输送数据分析师、行业分析 师人才。 2. 2 数学与统计学院专业介绍 201