母爱主题及写作情感激发的方法例谈.docVIP

母爱主题及写作情感激发的方法例谈 　　《语文新课程标准》提出，写作教学“应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。原因正如教育家叶圣陶先生说的那样，“生活就如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活活泼泼地流个不停”。怎样让生活成为学生的写作库存呢？下面我就拿“母爱”这个常谈不衰的话题为例来说吧。 　　人们常说：“母亲的心是儿女的天堂。”生活在母爱之中的孩子，应该是非常幸福的了。而现在的独生子女大多却不能体会这种幸福，他们把母亲无微不至的呵护视作当然，并无多少感激之情；把母亲苦口婆心的教导视作烦人的唠叨，总是抱怨、抵触、顶撞。究其原因，是对母亲的付出不甚了解。八年级第三单元的五篇文章都是表现家庭成员之间的至爱亲情的。学习这几篇课文，就是要从课文中得到生活的启示，体会家庭成员之间的深厚感情，培养学生尊老爱幼的美德。我以此作为切入点，让学生品味生活，加深对母亲的理解，认识到母亲与学习语文密切相关，从而培养学生的品德，提高学生的作文能力。下边将这一次教学过程陈述出来，试图开始一些语文教学方面的新思考。 　　实施过程： 　　 　　一、在阅读中感知母爱 　　 　　师：母爱是人类情感世界中的一个奇迹，一个永恒的美神。正因为有了它，才有了“人之初，性本善”的道行，才有了爱――这个世界永恒的话题。台湾著名学者、作家刘墉在一篇《忍者不死》的文章中讲述了一位母亲的故事，将对