初中历史综合探究活动课教学探索-现代教育技术专业论文.docxVIP

州州州 州州州4 川州州nww mm川。 唰唰唰， 唰唰唰，， 州州A咱 川川川00 恻恻川川 41· 州州Y 摘要 在新课改背景下，初中历史与社会课程的内容设置也体现了课程改革的 基本理念和追求。在人教版《历史与社会》教材中，每个单元都安排了一个综合 探究活动课。这些活动课的设置一方面是对教材亚文的补充，另一方面也体现了 提高学生综合分析能力和培养学生社会实践能力的意圈。如何有效地开展初中历 史综合探究活动谍的教学，是初中历史与社会课程任课教师面临的重要问题， 需要认真探索。 本文在分析当前初中历史综合探究活动课教学过程中存在的的问题及其产 生原因的基础上，对初中历史综合探究活动课的教学进行了系统的探讨，包括课 程特点、教学原则、教学策略、教学实践及教学评价等方面。初中历史综合探究， 活动课具有开放性、实践性、综合性、自主性、合作性、趣味性等特点。根据这 些特点，初中历史综合探究活动课的教学应遵循可行性、主题性、指导性等原则。 初中历史综合探究课根据内容及其开展方式，可以分为主题活动类、实践探索炎 和问题研究类王种类型。不同的类型，在教学过程中应采用与之相适合的教学策 略。本文归纳了初中历史综合探究活动课的七种主要教学策略: (1)从教学方式 到教学内容，从教学组织形式到确定教学目标，均应显示出综合性和开放性等特 点; (2) 综合探究课的教学要根据教材内容编排上的特点，将知识化整为零， 归入学科课程; (3) 鼓励并督促学生参与社会实践，提高解决实际问题的能力: (4) 充分信任学生，运用有效的激励评价，创设民主化的课堂，树立学生探究 的信心和勇气; (5) 加强启发诱导，设计开放的、多维的问题帮助学生思考， 激发学生参与探究的兴趣; (6) 将综合探究课与乡土校本课程相结合; (7) 将 综合探究课与网络教学相结合。本文以教学实践案例阐述了初中历史综合探究活 动课的教学过程及其教学策略的运用。对于初中历史综合探究课的学习评价，本 文提出了分阶段进行评价的策略，并拟定了不同阶段的最化评价标准。 关键词: 历史与社会;综合探究活动:教学原则:教学策略:教学实践 丁HE RESEARCH OF HISTORY TEACH卧 G IN丁巴GRATING PRACTICAL ACTIVITIES 卧 MIDDLE SCHOOL ABSTRACT New curriculum reform 岛r our education and teaching has brought about profound changes. Wi由a new curriculum reform of the students leaming，the teachers teaching and evaluation of instruction are in changing.ηle historical and social reforms focused on se忧ing the basic concept of curricular reform and pursuit the subject.In History and Society the materials to teach of each unit 盯e integrated into activities.ηlese activity lessons 伽e settings on a very good teaching and learning supplement and 由.ey are to improve the comprehensive ability in analysis and exercise the students I social practice. It also embodies the 曲时创nental concept and pursuit. η山 is a secondary school for 阳den阳 ω correctly understand the social environmet， and development and actively ， participate in sociallife. η由 article in the middle of the teaching of history into these activity lessons the problem and its cause，on the basis of the middle of the teaching of history into these activity less