民族地区高中生物实验教学的现状分析及应对的策略.docVIP

民族地区高中生物实验教学的现状分析及应对的策略 　　【摘要】生物学是一门实验性学科，生物科学素养的培养已成为21世纪中学生物教育的主要教学目标。随着新课程改革的逐步实施，高考生物试题越来越注重考查学生的科学探究能力，高考作为一项评价方式，对高中实验教学具有良好的指导作用。但民族地区中学实验课教学还存在诸多问题。本文对民族地区生物实验教学的现状进行分析，并尝试对这种现状寻找应对策略。 　　【关键词】民族地区，高中生物，实验教学，现状分析，应对策略 　　随着教学改革的进展、教学理念的更新，生物实验教学肩负着培养学生探究能力的任务。近年来的高考，生物学科突出了对与实验相关内容的考查，这对中学生物实验教学起到积极的导向作用。 　　1.生物实验在生物教学中的地位 　　生物学是一门以实验为基础的自然科学，现代生物科学的发展尤其依赖科学实验。在生物教学中，学生实验、实习和观察等实践环节对学生掌握生物学知识、科学方法、培养能力和形成科学素质有至关重要的作用。因此，中学生物课程应重视实验教学。 　　2.民族地区高中生物实验教学的现状 　　目前，民族地区高中生物实验课的开设情况不容乐观，这里有主观原因，也有客观原因。 　　2.1 实验教学设备简陋。 　　民族地区高中在实验教学过程中出现了实验设备陈旧，跟不上形式的现象。虽然在以前国家已经统一在民族地区学校配备了齐全的实验设备，但是，