从视动协调分析体育教学内容的选择以踢凌空球动作.doc

从视 动协调分析体育教学内容的选择 以踢凌空球动作 ? 从视-动协调分析体育教学内容的选择 ---以踢凌空球动作为例 樊江波 (河北石家庄外国语学校河北石家庄050021) 摘要：生态心理学认为个体在动作开始后，会断的撷取环境中与动作有关的信息，感知环境的改变，以调整自身的动作。踢凌空球属于开放式分立性运动技能系统，其动作形成主要表现为视觉和动作的联结，视觉作为知觉的主要通道，视-动协调是其主要动作模式之一，研究组成踢凌空球运动技能相关因素的发展规律，对科学、合理的选择体育教学内容具有深远的意义。本文依据幼儿园小班~6年级9个年龄段937名学生踢凌空球动作发展规律，从动作控制系统理论的角度，分别对影响踢凌空球动作技能形成的视觉判断和膝关节动作发展两个主要因素进行分析，并从发展的视角分析踢凌空球运动技能在不同阶段和不同环境下的教学内容。 关键词：教学内容；动作发展；动作控制；协调；自由度朗读显示对应的拉丁字符的拼音 1.前言 人类动作是以各种身体动作为基础，具有复杂性和多样性的特点，动作贯穿人的发展始终[1]。动作是组成人类活动的基本元素，董奇[2]指出：在人类活动中，动作的完善性总是以协调和控制两个过程的高度发展为标志，因此人类动作的发展归根结底也可以被认为是协调和控制过程不断提高的过程。动作协调发展作为高度控制的运动系统体系，它分为固有的或通过练习形成的动作结构；通过练习形成的动