旧机动车鉴定与评估课程介绍演示教学.pptVIP

Page ? * 使用规范说明 旧机动车鉴定与评估 课程介绍 一、课程教学大纲 课程名称：旧机动车鉴定与评估 授课对象：汽车技术服务与营销专业的3年级学生 课程定位：专业主干课程 课程作用：培养学生掌握旧机动车鉴定、评估、交易等基本知识与具体操作步骤。 课程学时：40 学时 学 分：4 先导课程：汽车构造、汽车专业十个核心模块 后续课程：汽车及配件营销、汽车销售流程 授课教师：双师素质教师 一、课程教学大纲 4.行动导向 做学合一 1.工学结合 校企共建 2.学生主体 能力核心 3.项目载体 任务驱动 一、课程教学大纲 静态检查 动态检查 选择评估方法 制作评估报告 手续检查 旧机动车鉴定与评估 一、课程教学大纲 内容 课时数 相关度 项目 任务一 旧机动车市场与汽车信息 理论：6 2 任务二 旧机动车的技术鉴定 理论：6 实践：4 4 任务三 旧机动车的评估方法的选择 理论：8 5 任务四 旧机动车评估案例借鉴 理论：6 实践：4 3 任务五 旧机动车的交易 理论：6 4 合计 40 重要性 一、课程教学大纲 能够对汽车技术状况进行鉴定； 能应用现行市价法、收益现值法、清算价格法和重置成本法对旧机动车进行鉴定估价； 能够根据旧机动车具体情况选择评估方法并对之鉴定估价；能撰写旧机动车鉴定估价报告； 熟悉汽车构造和相关专业知识； 掌握对汽车技术状况的鉴定方法； 掌握对旧机动车鉴定估价方法； 掌握撰写旧机动车鉴定估价报告的方法； 能做到热爱集体，敬业爱岗，吃苦耐劳。 能树立以客户为中心的服务理念，具有较强的沟通能力和良好的人际关系。 具有较强的团队合作意识，具有工作计划、组织、实施和评估能力。具有较强的学习创新能力。 课程 目标 能力目标 知识目标 素质目标 一、课程教学大纲 旧机动车市场概况 合法车的确定 事故车、泡水车鉴定 评价指标与汽车性能关系 使用条件与寿命的关系 车辆技术状况的鉴定 鉴定估价方法的选择 课前查阅资料、小组讨论 现场教学 常用评估方法（重置成本法、现行市价法）的运用 旧机动车收购与销售定价 评估报告书撰写要求 旧机动车的交易 旧机动车的置换模式 采用多种教学方法和手段 改革考核评价方式 调动学生的积极性 二、教材和教学参考资料 人民交通出版社出版高等职业教育汽车技术服务与营销规划教材《旧机动车鉴定与评估》（屠卫星，2009） 2011年评为江苏省教育厅精品教材； 教材按照学习目标、任务描述、学习引导、相关知识、任务实施、评价反馈等构架知识和能力体系。 本教材紧跟二手车市场行情，适应当前旧机动车交易发展的需要。诸如“小排量”、“环保标志”、“交强险”、“汽车下乡”等内容书中均有体现。与传统同类教材相比，本教材在格局上做了调整，删除了不实用的内容，保留了旧机动车鉴定与评估必备的知识点与能力点，适时补充了与二手车市场相关的内容。 书中内容翔实，理论联系实际，操作性强，同时还有大量的“小资料”、“友情小贴士”、“特别提示”等，便于拓展知识面和提高能力。 二、教材和教学参考资料 二、教材和教学参考资料 51汽车二手车杂志 三、教学方法手段 示范演示 分组讨论 项目导向 置换 情景教学 使用 汽车 外观 检测 性能 泡水 事故 市场 Group D 信息 政策 市价 重置 方法 销量 二手车 交易 评估 环保 节能 拍卖 寿命 报告 定价 现行 成本 教学 方法 三、教学方法手段 三、教学方法手段 成绩考核方法 课堂互动 理论考核 学习工单 评估报告 网络参与 平时加笔试 三、教学方法手段 三位一体 相互结合 学生 自我评价 教师 评价 小组 评价 四、学情及学生学习方法的指导 缺乏 缺乏 想象 观察 表述 动手 初期 课程后 形象 思维 逻辑思维 归纳总结 善于动手 职业学院学生特点 学生的能力与特征 四、学情及学生学习方法的指导 做中学习 探究学习 分工合作 主动思考 以学生为中心 五、教学程序设计 学习任务2 旧机动车技术鉴定 1.教学目标如何实现 2.教学过程设计 3.教学内容安排 4.重点难点的实现 5.实践教学条件 6.教学评价 项目2 外观检查 Page ? * 使用规范说明