2016届高考小 说人物形象(上课用).pptVIP

学习目标 (1)了解常见题型，掌握答题方法 (2)赏析作品的人物形象，理解作品的内涵 常见设题模式 “人物形象分析”应考策略： 1、从塑造人物形象的方法入手。 2、借助情节、环境分析人物形象。 3、联系人物活动的社会历史背景。 4、借助作者倾向分析人物形象。 四步分析法概述： 　　通过描写分析人物性格 通过情节、环境补充人物性格 通过人物性格及社会环境分析人物形象 通过人物形象分析主题思想。  一、分析人物形象 常见问法： ××是一个怎样的人物？请概括出××的主要性格特点结合全文，简要分析人物形象。 答题思路： 1.首先总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。 2.画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。 3.看用了什么描写方法或手法，通过人物的描写分析人物的性格特征，在此基础上进行归类概括。 4.选择恰当的词句表述出来。 举例一：简要概括人物形象特点 严歌苓《审丑 》根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。 1、外貌丑陋 2、吃苦耐劳 3、深爱自己的孙子并为之全力付出 4、晚景凄凉 举例二：××是一个怎样的人物？ 答题方法：个性特征+身份特征（注意分点）① ② ③ 小说主人公“他”是一个什么样的形象？ ①精明，节俭，有些小气甚至吝啬； ②敏感，如腻，谨慎，多虑； ③心地较为善良，通情达理。 机关里上班的小职员形象 举例三：结合全文简要分析人物形象。 差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物，请简要分析。 差拨是个利用职权诈取钱财的势力小人。 对比法。 主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上：如先是骂林冲为贼配军、贱骨头，后来夸林冲为好男子、久后必然发迹。 寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、势利…… 二、分析塑造人物的具体方法及其作用 常见问法： 1.分析小说对人物进行描写的方法和作用 2.作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。 答题方法：作者通过什么描写（或手法）表现了××什么样的性格特点。 肖像描写 心理描写 行动描写 语言描写 神态描写 别人的描述 衬托、对比 环境烘托 情节推动 ⑴肖像、神态、动作描写： 更好展现人物的内心世界及性格特征。 ⑵语言描写： ①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。 ⑶心理描写： 直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。 ⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征。 （5）侧面描写：衬托、对比突出主要人物 边，口里只叫：“打得好！” 鲁达骂道：“直娘贼！惫敢应口！” 提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的∶红的，黑的，紫的，都绽将出来。 两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝？郑屠当不过，讨饶。 鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，酒家便饶你了！你如今对俺讨饶，酒家偏不饶你！” 又只一拳，太阳上正着，却似做了一全堂水陆的道场∶磐儿，钹儿，铙儿，一齐响。 　牛刀小试： 用正面描写的方法写一写父母的优秀品质 三、人物评价题（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价） 常见问题：有人认为××怎么样？你的看法怎样？请你就其中一种观点加以探讨 小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事，在“情与法”的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得；有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢?请就你认同的一种观点加以探究。 《二十年后》 我认为鲍勃值得同情（应题，表明观点）： 鲍勃作为被警方通缉的在逃犯，不忘二十年前的一个约定，不顾安危，出现在纽约街头，（列出第一个事实论据）这表现了他性格中重情守信的一面。（合理分析）在“情与法”的冲突中，他选择了“情”，结果被捕，为此付出了沉重的代价。（列出第二个依据和分析）他读吉米留给他的便条时微微抖动，也表现了他人性中善良的一面。（列出第三个依据和分析）这些都是鲍勃值得同情的地方。(总结点题) 人物评价题（探究题）的答题模式 1.先写自己的观点：“我认为….”或“我赞同…” 2.分析自己的理由，“理由1…2…3…”结合文本做具体分析（抓描写，联情节） 3.可加总结句 （内引外联，字数限制） 四、通过人物形象分析主题思想 回顾小结 （1）什么形