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民办院校商务英语翻译教学的模式探析 　　摘 要 商务英语翻译作为一门实践性和综合性很强的专业课程，其教学模式在很大程度上将影响教学的效果和质量。恰当的教学模式有助于提高学生的商务英语翻译能力和专业水平，更有利于学生顺利就业。 　　关键词 商务英语专业 民办院校 商务英语翻译课程 教学模式 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　 　　Talking about Business English Translation 　　Teaching Mode in Private Institutions 　　SU Xiaojing 　　(Foreign Language Department, Wuhan Bioengineering Institute, Wuhan, Hubei 430415) 　　Abstract Business English Translation as a highly practical and comprehensive course, the teaching model will affect the effectiveness and quality of teaching to a large extent. Appropriate teaching model helps to improve the students business English translation ability and professional standards, is more conducive to the successful employment of students. 　　Key words Business English; private institutions; Business English Translation course; teaching mode 　　 　　1 民办院校商务英语专业教学现状 　　顺应改革开放和对外经济交流日益频繁的潮流，社会急需大批复合型外语人才，商务英语专业应运而生。据有关资料，全国800多所开设英语专业的高校几乎都新增了商务英语方向。全国已有400多所高校办起了商务英语专业，其中就包括大量的高职高专院校和民办院校。 　　大多民办院校商务英语专业隶属于应用英语方向，一般招收三年制专科生。通过调查，武汉地区民办高校商务英语专业的人才培养方案，获知课程设置模式为：英语语言学习为主，商务英语专业知识为辅。据了解大多高职商务英语方向和专业的教学仅仅是在传统英语教学专业的基础上加上几门与商务、贸易相关的课程。东南大学外国语学院院长李宵翔曾说，“尽管最早的商务英语专业开设至今已经有20多年的历史了，但专业教材基本没有。师资队伍缺乏商科背景的老师，老师很少甚至几乎没有参加真正商务活动。目前国内大部分高校开设的商务英语专业特色并不鲜明，与传统英语专业相比并没有太大区别，有‘换汤不换药’之嫌。” 　　2 传统商务英语翻译教学模式及其弊端 　　2.1 以教师讲授为主 　　目前，绝大多数民办高校商务英语翻译教学均以教师讲授为主。教师通过口头讲授，向学生讲解商务英语翻译的理论知识和翻译技巧，并辅以一定量的书面练习。讲授法作为一个古老而传统的教学方法，从古至今一直是课堂教学中普遍沿用的。尽管讲授法有助于学生快速获取知识，但是商务英语翻译作为一门实践性很强的课程，讲授法容易使学生产生依赖和期待心理，抑制了学生学习的独立性、主动性和创造性，从而不利于提高学生的翻译能力。 　　2.2 以教材为依托 　　商务英语翻译教学在大多数的民办院校，还是严重依赖一、两本教材。教师一般使用教材和教辅资料备课，根据教材的内容准备教学内容。学生依照教师的讲授获得商务英语翻译的相关知识。由于教材的内容有限，更新速度滞后等原因，导致学生所学的知识不够丰富，专业视野不宽广，落后于国际商务工作的发展，难以满足工作的要求。 　　2.3 以教室为阵营 　　传统的商务英语教学局限于教室，学生通过听讲、做笔记、在课堂做笔头或口头练习学习商务英语翻译的理论知识和翻译技巧。教师通过黑板板书和口头讲授，完成教学任务。 　　商务英语翻译课程的应用性和实践性要求教学应注重理论和实践相结合，要求教学活动不仅仅局限于教室。拘泥于教室的课堂教学阻碍了学生获得商务英语翻译实践经验。 　　3 创新商务英语翻译教学模式 　　3.1 灵活运用多种教学方法 　　根据商务英语翻译课程实用性强的特点，可采用任务型教学法和案例教学法等。这两种教学方法，一方面有助于提高学生的学习兴趣，另一方面有利于培养学生的实践应用能力。下面将分别阐述两种教学方法在商务英语翻译教学地应用。 　　任务型教学（T