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写作小专题 学习描写景物课件.ppt
. . . . . . . . . . . . 写作小专题 学习描写景物 【写作导航】 第一,多角度地进行观察。也就是选一个合适的固定位置,变换各种视角,对景物进行观察,然后做细致描写。例如陶弘景《答谢中书书》,仰观“高峰入云”,俯视“清流见底”,平视“两岸石壁,五色交辉”。通过多个角度描写景物,景物特点才能展现得更加充分、鲜明,让读者如临其境,更真切地感受到景物的魅力。 第二,把握写景顺序,写出层次。映入眼帘的往往是一幅立体的画面,行文时要按照观察的顺序进行描写,文章才能条理清晰、层次分明。可以按照时间顺序、空间顺序和逻辑顺序来写,如从高到低,从远到近,从局部到整体等角度来描写景物。同时必须根据中心需要,有所侧重,特别是游踪、游览的景点不是固定的,行文一般按照游览顺序进行记叙,准确清楚地写出所处的地点、方位、特征和感受。 第三,“一切景语皆情语。”把感情渗透在景物之中,就是在写景时要抒发自己的真情实感。情中有景,景中有情,达到水乳交融的境界。只有把自己的感情融入所描写的景物之中,文章才会有感染力,才能使读者也随之心动。 第四,多种修辞手法巧妙运用。适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法,能把景物描写得更加生动。例如朱自清在《春》中的这段描写:“红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。” 【例文引路】 校园之秋 秋天悄悄地来了,来到了田野上,来到了小溪边,来到了小山上,也来到了我们的校园里。 【巧用修辞】运用拟人和排比的修辞,生动形象地写出了秋的来临。 校园的秋到了,是从校园大门旁边的那棵柿子树开始的。柿子树的叶子如同青色的岩石一般。到了秋天,它们显出绿中带红的颜色,而那累累的柿子,正在由青变黄,渐渐显露出一些红色来。那黄中带红的柿子像小灯笼一般挂在树上,像小装饰品,又像小星星,把树点缀得更加美丽。而且,它们还开始散发出芳香,使校园里充满了秋天成熟的气息。 【选取典型】选取最能代表校园秋景的柿子树作详细的描写,展现了成熟的秋景。 早晨,小草上透明的露水闪耀着,仿佛天上的白云变成颗粒状撒了下来,清新而明净。太阳出来了,阳光渐渐漫了过来,露水消逝了,树上闪烁着阳光,把绿叶染成金色。同学们都飞快地跑到操场上,随着喇叭里的口令做起操来。校园中满是一片秋天的明丽。 中午,校园披上金甲,阳光在学校的池塘上跳跃,走廊也变得热烈了,像一条金鳞巨龙横卧在墙壁之间。走廊上来来往往的同学们走着,跑着,跳着,像小鱼儿一样你追我赶,活泼又欢乐。整个学校充满了秋天热烈的气息。 . . . . . . . . . . . . .
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