气候资源学教学的改革初探.docVIP

气候资源学教学的改革初探 　　摘 要：为了适应新世纪对人才培养的需要，对气候资源学课程的合理改革进行了探讨，包括教学内容的选择，教学手段和教学方法的选用和考评方式的改革等。教学内容选择上除课本知识外，还应结合自己的科研实际进行拓展，此外还应加强实习内容的讲解及开展观测仪器的观摩；教学手段和方法上应把传统的教学手段与现代化的手段相结合；考评方式应采取多种形式的考核方式。通过一系列的改革，激发学生的求知欲，培养学生的实践能力和提高学生分析问题和解决问题的能力。 　　关键词：气候资源学 应用气象 教学改革 实践课程 　　中图分类号 ：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）08（a）-0112-02 　　The Explore on Teaching Reform of Climate Resources Science 　　Qiu Rangjian Shi Tingting 　　（College of Applied Meteorology， Nanjing University of Information Science and Technology， Nanjing， Jiangsu Province， 200044 China） 　　Abstract：In order to adopt for talent cultivation in the new century， we discussed the suitable reform teaching of Summary on Climate Resources course， including selection of teaching content， teaching method and assessment method. Except for textbook knowledge， the teaching content should expand based on the teacher’s scientific research. The practical course should also be enhanced and the observation instruments visiting should be conducted. Teaching method should combine the traditional and modern methods. Multiple assessment method should be adopted to assess the students’ ability. Thought these reforms teaching， the students will strength their motivation of knowledge， cultivate their practical ability and improve their ability of analysis and solving the problems. 　　Key Words： Summary on climate resources； Applied Meteorology； Reform teaching； Practical course 　　1 气候资源学学科特点 　　气候资源学是气候学和自然资源学的有机结合，是以光、热、水、风、大气成分等气候资源要素及其组合为研究对象，研究气候资源的特征、形成、分布和变化规律及其与人类活动相互关系的学科，它与生物学、生态学、地理学、水文学、土壤学、环境科学以及各种应用学科（包括农学、林学、畜牧学以及水利、建筑、交通、能源等）都有密切关系，而且在工业、农业、建筑业、能源开发、水利工程、生产布局和城镇规划等方面都有广泛应用[1]。 　　气候资源学是南京信息工程大学应用气象学专业本科生的主干课程，农业资源与环境专业本科生的选修课程，已开设有10多年的时间。气候资源学不仅理论性较强，而且具有很强的实用性。气候资源学课程要求学生在广泛阅读学科相关参考文献，了解本学科的最新研究动态和最新研究方法基础上，提高分析和解决问题的能力，并能将所学知识应用到未来的气候资源综合开发利用的工作实践中。本文结合教学实际，对目前气候资源学教学过程中存在的问题及变革措施进行了初步探讨。 　　2 存在问题 　　气候资源学的教学内容以课堂教学为主，其理论和经验公式较多，学生掌握起来有一定难度，而其又是一门实用性较强的学科，因此要求有一定课时的上机实习时间。由于我校对气候资源学的课时进行了精简，上机实习课时也进行了相应缩减，并不能保证实习内容能很好的开