促进知识理解的中学物理实验教学策略-学科教学(物理)专业论文.docxVIP

目 录 HYPERLINK \l _bookmark0 中文摘要.......................................................I HYPERLINK \l _bookmark1 Abstracts....................................................III HYPERLINK \l _bookmark2 第一章 绪论...................................................1 HYPERLINK \l _bookmark3 1.1 问题的提出 ..............................................1 HYPERLINK \l _bookmark4 1.2 国内外研究现状与趋势 ....................................2 HYPERLINK \l _bookmark5 1.3 研究的内容与意义 ........................................3 HYPERLINK \l _bookmark6 1.3.1 有关“理解”的研究概述 .............................3 HYPERLINK \l _bookmark7 1.3.2 认知心理学和学习心理学对知识理解的概述..............4 HYPERLINK \l _bookmark8 1.3.3 中学物理实验教学策略的研究概述 .....................5 HYPERLINK \l _bookmark9 1.3.4 研究的理论意义与实践意义 ...........................6 HYPERLINK \l _bookmark10 第二章 基本理论..............................................11 HYPERLINK \l _bookmark11 2.1 理解的含义 .............................................11 HYPERLINK \l _bookmark12 2.1.1 学习过程中几种理解的不同性质 ......................12 HYPERLINK \l _bookmark13 2.1.2 知识理解的类型 ....................................12 HYPERLINK \l _bookmark14 2.2 知识理解的心理过程 .....................................13 HYPERLINK \l _bookmark15 2.2.1 理解的过程 ........................................13 HYPERLINK \l _bookmark16 2.2.2 获得物理知识的思维过程 ............................14 HYPERLINK \l _bookmark17 2.2.3 知识与理解的心理整合过程 ..........................16 HYPERLINK \l _bookmark18 2.3 影响物理知识理解的因素 ........................................................................................... 16 HYPERLINK \l _bookmark19 第三章 促进知识理解的中学物理实验教学策略 ....................21 HYPERLINK \l _bookmark20 3.1 对实验进行分类，有针对性地实施不同的实验方法促进知识理解的 HYPERLINK \l _bookmark20 实验教学策略...............................................21 HYPERLINK \l _bookmark21 3.2 让学生担任小老师，体验教师的角色，从而催进对知识理解的教学 HYPERLINK \l _bookmark21 策略.......................................................21 HYPERLINK \l _bookmark22 3.3 实践与创新结合来促进知识理解的实验教学策略策略..........23 HYPERLINK \l _bookmar