治安秩序管理的案例教学法探析.docVIP

治安秩序管理的案例教学法探析 　　作者简介：朱晓征，女，硕士，铁道警察学院治安系助教。 　　摘要：治安秩序管理是公安院校治安管理专业的主干核心课程，也是治安管理专业学生的必修课，具有明显的操作性和实践性。传统的课堂教学有着显而易见的缺陷，案例教学法能将知识传播和能力培养、理论学习和公安实践有机结合起来，合理转换教师角色，引导学生主动探究，从而弥补传统讲授式教学方法的不足。案例是当今教师教育的必然选择。 　　关键词：治安秩序管理；案例教学；引导 　　中图分类号：G648 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）08-0097-02 　　案例教学是指师生围绕某个特定的案例事实展开相互作用，共同对案例情境中的疑难问题进行研讨与分析，以求解决疑难问题，做出相应决策的过程[1]。案例教学的雏形是“问答式”教学法，最早出现在古希腊时代，是由著名的哲学家、教育家苏格拉底采用的一种新式教学法。19世纪中后期，美国哈佛大学法学院院长兰代尔在课堂教学中通过归纳总结上诉法院的司法意见，引申出基本的法律概念和原则。这样一种将律师的办案实际与法律专业理论相结合的教学方法被称为现代的案例教学法。这种教学法具有科学性和实用性，通过问答或讨论的教学形式，引导学生独立、主动地思考法律问题，从而深入理解和掌握法律原则和规范。因而，这种教学法一经确立就被大力推广，成为美国乃至全球法学院和商学