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浅探小学英语词汇教学的策略 　　摘要：小学英语教材的内容比较简单，单词、短小的对话和简短的小文章是其基本的表现形式。单词是学会句子和文章的基础。因此，在小学英语教学中，词汇教学成了一个十分重要的环节。 　　关键词：小学英语；词汇教学；实施策略 　　中图分类号：G623.3 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）16-0133-01 　　《新课程标准》要求小学毕业时“学习有关本级（二级）话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语。”要达到这个要求，每位英语教师都应抓好词汇教学这个重要环节，帮助小学生掌握规定量的词汇，为他们今后的英语学习奠定良好基础。 　　一、以多种形式呈现新单词 　　好的开始是成功的一半。教师在呈现新单词时，应当采用形式各异的方法吸引学生的注意，激发他们的好奇心，给他们留下深刻的第一印象，为后面的学习作好铺垫。 　　1.实物呈现法。把实物带进课堂，把生活中的许多东西经过精心准备搬进课堂，为营造轻松愉快的课堂氛围打下了伏笔。例如，在教学文具类单词时，我们可以直接利用学生身边的文具，然后向学生示范读音。这时，学生听到的单词读音和老师所呈现的事物是相对应的，可以吸引学生跟着老师一起读单词，这样有利于学生在英语的环境中进行学习。 　　2.图片呈现法。这是最普通的一种方法。《牛津小学英语》教材中每课的新单词都配有图片，这样图文并茂，可以让学生心