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浅析多媒体计算机教学的应用 　　摘 要：在信息技术飞速发展的今天， 多媒体教学已经成为教育教学领域中不可缺少的部分，对计算机教学产生了重要影响。多媒体计算机教学将多媒体元素如图形、图像、声音、动画、视频等有机地结合起来，并根据不同的教学目的与学生原有知识水平进行更新教学内容，更好的调动了学生学习的主动性和积极性，提高了学生的学习效率。本文介绍了多媒体教学的概念和应用，并提出了一些注意问题，对于计算机教学具有一定的借鉴意义。 　　关键词：多媒体；计算机教学；应用 　　中图分类号：TP39 　　近几年来，随着教育改革的不断深入，多媒体技术的快速发展，多媒体计算机在教学中的应用越来越广泛。目前，多媒体技术以其直观生动的影像、鲜明的画面和灵活多变的方式已经逐渐被师生接受，成为了一种先进的教学模式，它不仅能将不可见、枯燥的内容变得可见、灵活生动，从而激发学生的学习积极性，还能吸引学生的注意力，使课堂教学效果得到很大的提高，降低教师的重复性劳动。 　　1 多媒体计算机教学概述 　　多媒体技术主要是指运用计算机对图像、音频、文字与视频等多媒体信息进行综合控制处理，将各种信息变成逻辑链接并集成为一个系统，从而达到交互作用的一种技术。多媒体技术教学主要指利用多媒体技术辅助教学，利用多种媒体软件将教学信息通过人机交互完成各种教学任务，实现教学过程与目标的优化。运用多媒体计算机通过投影仪等把具体教学内容呈现出来，实现教师、学生与多媒体计算机系统的交互，从而保质保量地顺利完成教学过程。 　　多媒体技术教学具有生动形象、直观与人机交互等优势，多媒体技术教学系统的教学环境图文并茂，教学效果形象逼真，以鲜活的画面、生动的影像吸引学生注意力，激发学生的学习主动性。结合投影、多媒体课件等手段，在娱乐形式中融入学习内容，具有寓教于乐的优势，是对传统教学模式的革命性改变，使教学技术手段得到拓宽，教学效率明显提高。 　　2 计算机教学中多媒体技术的应用 　　2.1 生动的教学情景激发学生的学习兴趣 　　多媒体计算机教学能有效地缩短教学时间，最大限度地调动学生的有意注意与无意注意。方便、快捷、高效多媒体教学通过生动的情景或演示教学激发学生学习的兴趣。而兴趣是激发学生学习主动性的最好的老师，提高了教学效率。例如在 “网页制作”课程讲授中，通过多形式的页面布局、内容丰富的图片、动画效果等不同表现形式，使学生积极自主地学习网页制作，并钻研各种技术，制作个人主页或网站。有条件的院校还可以利用互联网实现资源共享，在校园网或者是教育网，甚至整个互联网上，最大限度地实现教师、学生、学校、家庭和社会之间的交流。 　　2.2 形象直观的形式易于知识理解 　　多媒体教学综合应用图片、动画和视频、文字等资料来进行教学活动，这样使一些抽象难懂的知识在普通条件下难以实现、观察到的过程直观而形象。尤其是用图片、动画和视频使得知识表达的更直观和形象。学生在学习中通常以形象思维为主，容易对生动具体的内容发生兴趣，也更容易理解。教师在教学中将抽象的原理运用形象直观的形式进行表现，能够提高学生的感性认识。因此，课件的知识表达能力更强，有利于激发学生的学习兴趣，有效扩展课时容量，提高教学效率。例如在“网络技术原理”课程的讲授中，就通过多媒体课件对原理图、数据传输进行动画演示，能够使学生更易于了解抽象的知识，从不同角度提高了学生的感性认识，为计算机理论知识的学习掌握提供了素材。 　　2.3 多媒体的交互性提高教学效率 　　多媒体教学，特别适合知识更新并能随时在教学中增删修改学术前沿的内容。多媒体技术具有计算机的存储、逻辑判断等功能，还能将语言文字、视频、声音等多种信息集成，通过动画、图表等不同方式来呈现知识，加深对知识的深层次理解，提高学习的积极性。通过所用的幻灯片、录像教材等常常依赖于专业人员的水平，更新周期相对比较长，这样很容易使教师以学生为中心，进一步增强教育的主导意识，使教学中许多僵化、陈旧的知识得到冲击和更新。根据有关数据显示，视听结合能够获得最佳的知识保持率。采用多媒体技术教学能提高教学效率，学生与老师通过交互性的计算机课件能巩固知识的理解，加强知识的记忆性。 　　2.4 多媒体网络提高实践能力 　　计算机教学通常分为理论知识学习与上机实践两部分，教学过程中不仅要讲解理论知识，还要使学生将所学知识灵活应用于实际操作中。教师如果只在黑板上书写具体操作步骤而不演示运行效果，学生就不易理解并形成深刻记忆。但在多媒体网络教室就能轻松实现，教师机控控制学生机直观演示操作步骤，还可以使学生对照进行操作，教学效果非常直观。 　　在计算机各学科课程教学中，采用多媒体教学，具有传统教学方式不可比拟的优势，教学效果非常直观，能够将知识技能分解至各个具体步骤，减少信息从形象到抽象、